九年级上册上语文课文知识点第1课沁园春雪知识点

1．《沁园春·雪》知识点

一、作者简介

毛泽东（1893 - 1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。主要作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。

二、创作背景

1936年1月，毛泽东组织东征部队——红军抗日先遣军，准备东渡黄河，开赴抗日前线。2月，在陕北清涧县，他于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。

三、字音词义

惟余莽莽mǎng：只剩下白茫茫的一片。

滔滔：词中指黄河波涛滚滚的样子。

山舞银蛇：群山好像（一条条）银蛇在舞动。

原驰chí蜡象：高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。

红妆素裹guǒ：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

妖娆ráo：娇艳美好。

折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。

文采：本指辞藻、才华。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。后来泛指文章辞藻。

天骄：天之骄子。

风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。

四、主题概述

这首词通过展现北国壮丽美好的雪景，纵论秦皇汉武等古代英雄人物，表达了词人对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂了今朝的革命英雄，展现了词人对超越历史英雄、创造伟业的坚定信心和伟大抱负。

五、作品结构

上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。借景抒情，热情赞美祖国的大好河山。

下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。

六、鉴赏品读

1．上阕描写北国雪景，哪几句是总写，哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？

“北国风光……万里雪飘”是总写，“望长城内外……分外妖娆”是分写 。“千里冰封，万里雪飘”一句动静结合，描绘了一个冰天雪地、广袤无垠的世界。

2．上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”有什么表达效果？

“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观，“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，突显地域的辽阔。

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻的修辞手法，把“山”“原”比作银蛇和白象，“舞”和“驰”把冰雪覆盖的群山高原写活了，赋静景以动态，画面生动活泼，景色壮观无比。

3．诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”是承上启下的过渡句。“江山如此多娇”总括上阕，“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽了英雄的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗姿态。

4．下阕中“惜”字包含着作者什么感情？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？

“惜”字总领评价历史人物的七个句子，定下了词人对历代英雄人物的评论基调——惋惜，其中又有批判之意。

“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确，不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程度稍有差别，“只识”否定程度大于前者。

5．如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出词人对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。

6．本首词有何特色？

这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了词人的抱负。“望”“惜”领起下文；动词“封”“飘”“舞”“驰”动静结合；“略输”“稍逊”“只识”委婉含蓄。词中比喻、对偶、拟人修辞手法多样，句式又多用短句，并以四字句为主，因而节奏鲜明，全词在韵律上也颇显豪放的风格。

7．这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，那为什么还要大写雪景、评点帝王呢？ 

词人描写北国的严冬雪景，表现山川的壮美，抒发热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美。正因为“江山如此多娇”，所以才很自然地引出为它竞相折腰的无数英雄。词人对五位封建帝王，用一个“惜”字对他们加以评说，“略输”“稍逊”“只识”，客观地评价了他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就。有词人对历代英雄人物的评价作铺垫，下文的主旨“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。