九年级上册上语文课前预习导学案24三顾茅庐导学案

第24*课　三顾茅庐　预习导学案

学习目标

1．掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。

2．学习小说中刻画人物的方法。

3．通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。

教学过程

一、新课导入

教师播放电视剧《三国演义》片段“三顾茅庐”。

刚才我们观看的“三顾茅庐”的故事是历史上有名的一段佳话，它根据罗贯中的小说《三国演义》中的片段改编而成，生动地再现了刘备三请诸葛亮出山的故事。那么，小说是如何表现这一情节的呢？现在就让我们一起走进原作，共同去体会其感人之处。

二、自学指导(一)——预习与交流

1．朗读课文，圈点课文的生字词。

拜谒（　 ）　纶巾（ 　）　末胄（ 　）　愧赧（ 　）倾颓（　 ） 存恤（　 ）

殆尽（　 ） 疏懒（　 ）　鄙贱（ 　） 如雷贯耳（ 　） 顿开茅塞（ 　）

2．理解课文的重点词语。

窗外日迟迟： 。未审得入览否： 。不胜愧赧： 。

屏人促席： 奸臣窃命： 而不知存恤： 。

总揽英雄： 。惟将军图之： 。

3．作者链接。

罗贯中(约1330－约1400)，山西太原人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。

4．背景链接。

汉末，黄巾起义，天下大乱，曹操把持朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳卧龙岗，去请诸葛亮出山辅佐他。前两次去均未遇见，课文讲述了刘备第三次去请诸葛亮的经过。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1．初读课文回答：谁“三顾茅庐”干什么？

答：

2．默读课文，理清文章脉络。

答：

(二)深层探究

1．圈画出文中与刘备相关的描写，小组合作，讨论并归纳以下问题。

(1)刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？

答：

(2)刘备的哪些做法让你感受到他的诚心诚意，感受到对诸葛亮的尊重呢？

答：

(3)刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”，自称“愚夫”“晋谒”，并“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，这些描写，表明刘备什么样的心态？

答：

...（仅显示前约 3 页内容）