九年级上册上语文课前预习导学案22智取生辰纲导学案

第22课　智取生辰纲　预习导学案

学习目标

1．具体分析“智押”及“智取”。

2．分析环境描写对情节的作用。

3．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

4．学习本文精巧的构思。

教学过程

第一课时

一、新课导入

我们周围许多同学都喜欢收集印有《水浒传》中梁山一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄气概。虽然好汉们共聚梁山，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志就是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。

二、自学指导(一)——预习与交流

1．读准下列字音。

虞候( )　 嗔怪( )　　　 尴尬( )　厮( )　 朴刀( )　 恁地( )　

怨怅( )　 省得( )　 着意( )　 兀的( )　 喏喏连声( )　 草芥( )　

剜口割舌( )　 忒认真( )　 舀酒( )　啰唣( )　 面面厮觑( )　 聒噪( )　

晁盖( )　 三阮( )　 庵( )　

2．理解下列词语。

寻思： 。忍气吞声： 。絮絮聒聒： 。勾当：

热不可当： 。出没： 。分说： 。死心塌地： 。

3．作者简介。

施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。尝取梁山泊故事，著成《水浒传》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。

4．作品链接。

《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建统治阶级的黑暗势力则尽情抨击。全书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

(分角色朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)

1．生辰纲是什么？

答：

2．生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？是用怎样的方式取走的？

答：

3．复述基本故事情节。

答：

4．通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？

答：

5．课文中有哪些矛盾冲突？

答：

6．小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。

答：

(二)深层探究

(再读课文，在整体把握的基础上，进行问题探究。)

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