九下鱼我所欲也过关训练

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习

《鱼我所欲也》（过关训练）

知识卡片

文言文阅读之对比阅读

★知识梳理

所谓比较阅读，就是将内容相近、形式相似的课文放在一起阅读。有课文内容的比较、有词语意思的比较、有写作特色的比较、有文学常识的比较等。

比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律;同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。学生在比较阅读中可以激发思维的创造性，总结文言文阅读的规律和方法。

★知识梳理

例如《马说》和《爱莲说》，都是古代的一种体裁，都用了托物言志的写法。《马说》借题发挥，通过封建社会不识人才，甚至摧残埋没人才的现象，表达了作者的愤慨之情。《爱莲说》通过对出淤泥而不染的莲花的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

例如比较《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌与《出师表》中的诸葛亮有何异同。两个人都是谏臣，都忠心耿耿，都有远见卓识；不同的是，一个是讽谏，用暗示，比喻的方法提建议:一个则是直谏，用表文的方式直接向君主提建议。

例如《三峡》和《记承天寺夜游》都是写景抒情的文章。《三峡》描写了三峡壮丽秀美的三峡风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。《记承天寺夜游》则描写了优美的庭中月景，抒发了作者宁静淡泊、旷达乐观的心情。

例如，《岳阳楼记》与《醉翁亭记》都是写景抒情的散文，前者体现了范仲淹:“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；后者则体现了欧阳修“与民同乐”的政治情怀。

再如《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《马说》都体现了对在位统治者的劝谏:《出师表》中诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，亲近贤人远离小人，还陈述了自己对蜀汉的忠诚和北取中原的坚定意志。《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路，修明政治的故事，生动地说明了广开言路的重要。《马说》借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，对在位者的不能识别人才以及摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。作者借本文表现了对统治者强烈的不满。间接反映了作者的呼吁。它们有相同也有不同之处:《出师表》和《马说》都是以议论为主。《出师表》言辞恳切，全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。《马说》虽是议论文体，却讲究文采，用的是托物寓意的写法。《邹忌讽齐王纳谏》故事性强，运用了比喻类比的手法，体现了古代的劝说艺术。《出师表》中的诸葛亮和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌不约而同地向君主提出了广开言路，修明政治的建议。不同的是诸葛亮直接向君主提出。以上这些文章的相同点都是表现文人志士的有胆有识，他们的胆识当然各有千秋，同中有异。

同步练习

一、选择题

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ）

A．一箪食（dān）           乞人不屑也（xuè）

B．蹴尔而与之（jiù）       二者不可得兼（jiān）

C．贤者能勿丧耳（sāng）    故不为苟得也（gǒu）

D．行道之人弗受（fú）      所恶有甚于死者（wù）

2．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ）

A．一箪食（dān）    苟得（gǒu）        所恶（wù）

B．蹴尔（cù）        弗得（fé）        富贵不能淫（yín）

C．一豆羹（gēng）    不辟（bì）        贫贱不能移（jiān）

D．不屑（xiāo）        得兼（jiān）        威武不能屈（qū）

3．下列加点字注音完全正确的一项是（   ）

A．畎亩（quán）  公孙衍（yǎn）  丈夫之冠（guàn）

B．傅说（yuè）   不能淫（yín）  往之女家（rǔ）

C．胶鬲（gě）    孙叔敖（áo）   百里奚（xī）

D．曾益（zēnɡ）  衡于虑（héng） 法家拂士（fú）

4．下列加点字注音有误的一项是（   ）

A．所恶（wù）  一箪食（dān）  一豆羹（gēng）

B．蹴（cù）    苟得（gǒu）    不屑（xiè）

C．弗（fú）    勿丧（sàng）    有所不辟（pì）

D．礼义（yì）  万钟（zhōng）   得我与（dé）

5．选出句中没有通假字的一项（   ）

A．所识穷乏者得我与？

B．故患有所不辟也。

C．呼尔而与之，行道之人弗受。

D．乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。

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