九年级下册初中语文古代诗歌鉴赏答题技巧古诗词

初中语文：古代诗歌鉴赏答题技巧

第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）

常式问：这首诗歌营造了哪些意象？

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？

或：这首诗歌描写了什么样的景物？

注意诗歌中有固定含义的意象：

（1）离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），

             鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），

             柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），

             鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），
南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），

             燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），
关山（思家），长亭短亭（送别），

             阳关曲（送别的歌声）。

（2）情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

（3）人格类：菊花（清高），松（傲霜斗雪坚守节操），

             梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）。

（4）悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），

             杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），

             碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

（5）其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），

             采薇（隐居生活），南冠（囚犯），

             柳营（军营），东篱（高雅，洁身自好）。

第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）

常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

（1）意境（氛围）特点术语有：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等。

（2）思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）

诗歌就题材（内容）的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：

（1）咏史怀古诗：

凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；

或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）

（2）托物言志诗：

不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

（3）边塞征战诗：

或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；

或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

（4）羁旅思乡诗：

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