九年级下册初中语文六03大文体阅读常见考点讲练测记叙文常见考点段落作用

“记叙文”-----段落作用

一、【考点解读】

分析段落的作用，就是在阅读中把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用。该考点主要考查考生对重要段落在主旨表达、结构安排、情感抒发等方面的分析理解能力。

二、【命题形式】

1. ×段在文中起什么作用(有什么表达效果)?

2. 从结构和内容上，说说×段在全文中的作用。

3. 文中某段能否删去？为什么？

4. ×段与×段能否互换？为什么？

三、【解题思路】

分析段落的作用，要从内容表达和文章结构这两方面去分析。段落在文中的位置不同，作用也各不相同。

1. 开头段的作用。

(1)开篇即点题。开头段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。

(2)开篇没有点题。那么，开头段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

(3)开头段是景物描写。那么，开头段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用；从内容上看，它可能是用来衬托、勾勒故事(事件)发生的背景，或营造(渲染)某种气氛的作用。

需要注意的是，这里所说的开头段并非专指首段，文章开头部分的段落往往都具有这些作用。

2. 中间段的作用。

(1)比较短的中间段，往往起承上启下(过渡)的作用。分析时要指出承接了上文的什么内容，引出下文的什么内容。

(2)比较长的中间段，描写的往往是选文的主要物象，除能起过渡作用外，还起到推动故事情节发展或照应上文的作用。

3. 结尾段的作用。

(1)结尾段内容方面的作用：

①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；

②深化文章中心，抒发作者的感悟或者情感；

③言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

(2)结尾段结构方面的作用：

①总结上文；

②首尾呼应，使文章结构完整；

③照应题目。

分析段落的作用，必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题。

四、【答题模板】

这段文字写了……内容，起到开篇点题/引出论点或作为论据证明论点/引出说明对象/照应题目/总领全文/渲染……气氛/埋下伏笔/设置悬念/承上启下/呼应前文/点明中心/深化主题/照应开头/吸引读者阅读兴趣的作用。

五、习题精练

阅读下面的文字，回答问题。

春风十里乡野路

浦子

①我闻到的是现在的风，而村里的老人，闻到的是70多年前的风。

②我是在春天的时候走进浙东宁海县岔路镇山洋村的。这里山高林密，未通公路的时候，人们从县城爬山越岭到这里，起码得三四个小时。现在空气里到处都是花粉的气味，甜甜的，糯糯的，仿佛有无数无形的小手，在柔柔地抚摸你的心。

③村里一个老人说，现在是松花盛开的时候，你闻到的是松花粉香。我今年85岁了，十多岁时，闻到的松花粉味里，夹杂着硝烟的味道。那是新中国成立前夕，解放战争的硝烟。

④这里是我党领导开辟的敌后革命根据地。从1947年宁海籍地下党杨明奎来这里筹建根据地开始，先后有以洪流、火花、春雷、鲁迅、顽强、钢铁等为代号的十多支部队驻扎，后来被改编为“铁流部队”，又与四明山主力部队“钢铁部队”改编为浙东人民解放军第四支队，1948年10月1日绍兴会稽山“灵活部队”也加入这支部队，驻扎在这里。

⑤这里田少地薄，驻扎部队的粮食供应本就严重不足，还要承担着向前方部队供应粮食的责任。当时部队流行一句话：宁肯自己饿肚子，也不让前方战士没饭吃。于是，山野可食之物就成了驻扎部队战士们的重要粮食来源，其中就有松花粉。

⑥每当春天，山上的松花开放。赶在散花之前，当地的村民，唱着山歌，挎着竹篮，来到山上采摘松花。而部队战士摘来的松花，都被直接制作成松花饼，用来充饥。春天还有野菜。战士学着山民村姑，一上午就能挑摘一篮。眼下城里人将山地野菜作为上等山珍，可那时候的战士只是为了填饱肚子。还有漫山遍野的橡子花，粉色的花看着悦人眼目，吃在战士肚子里的作用与野菜无异。

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