九年级下册专题11下语文现代文阅读专题训练19个专题说明方法生活科普

专题11 说明方法+生活科普

【说明方法】考点解说：说明文恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出说明主题。

说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等。

考查题型

思路点拨

说明方法概念理解：

举例子是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解的说明方法。运用时注意例子的代表性、适量性。

引资料为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料经典著作、诗词、典故俗语、名人名言、公式定律等。

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法。引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

分类别是根据说明事物形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的方法。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，摹状貌从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

列图表是为了把十分复杂的事物说清楚，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

辨析说明方法及其作用：

根据说明方法定义和特点辨析，分析作用按照一定的规律。

答题格式：本句用了……的说明方法，生动形象（真实具体、科学准确、条理清楚、突出、直观形象等）说明了……（对象+特征）的内容，使读者明白了某一道理或知道了某一事物。

给事物下定义。（此类试题是从说明方法中衍生出来的）

善于从原文中提炼。注意答题格式：……（被定义概念）是……（特征）的……（种属）。

比较非连续性文本材料和观点的相同点和不同之处：

分析材料的具体内容，多角度的辨析材料所说的问题现象、本质、哲理、规律等，既要横比，也要纵比。

易错点：

1.辨析说明方法时要记牢其概念的判定，另做题时注意说明方法不要写错字，写语境义时如果不会总结，请参考说明文定义。

2.下定义做题时一定要把本质特征写全了，最好在文章中找原句。

3.材料辨析题最重要的是会比较。

典型例题及思路分析：

（22安徽中考）阅读下文，完成下面小题。

材料一：

亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。

在西双版纳，1991—1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996—2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。

（摘编自刘东黎《观象》）

材料二：

2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。

这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“追吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”

显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。

（摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》，《光明日报》2022年4月25日）

材料三：

生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

（摘编自《生物学》，八年级上册，人民教育出版社）

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