九年级下册专题07下语文现代文阅读专题训练19个专题小说类题型全解辨析

专题07 小说类题型全解辨析

【小说】考点解说：小说是由开端、发展、高潮、结局构成，通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种叙事性文学。小说有三个要素：塑造人物形象、完整故事情节、具体环境（自然环境和社会环境）。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说）。小说的情节要求相对完整，且突出人物形象的刻画，展示人物性格。

考查题型

思路点拨

分析评价小说的人物形象:

分析人物形象类题目往往根据事件和描写对人物形象定位(性格、身份地位)，然后抓住修饰语逐一举例分析。

事件的总结大都按照什么人？什么事？什么结果？

而描写大都记住其基本用法，肖像描写主要是暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好。动作描写主要是展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。心理描写主要是展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征。语言描写主要是刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

评价人物形象类题目往往先对人物形象进行定位(性格、身份地位)，然后举例分析人物形象，最后说说塑造人物形象的意义。

了解小说叙事手法，理清小说中的故事情节：

情节的设计可以有力地表现人物性格，情节的发展人物的行动和行动方式与否由人物性格的内在力量所推动。

小说中常用的叙事手法及作用：倒叙，常常造成悬念，引人入胜；插叙，往往对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满，突出（深化）主题；补叙，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代；平叙，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

了解小说典型环境描写的特征，分析其作用：

小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。

环境描写往往具有以下作用:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;暗示及社会环境,揭示社会本质特征;揭示人物心境,表现人物性格;渲染气氛,烘托人物的情感和思想;推动故事情节发展。

把握事件描绘、形象塑造，透析小说的主题：

主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:从小说的人物、情节入手，认真观察;联系小说典型环境描写，结合作家写作的时代背景和创作动机，进行总结。小说主题答题格式是通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)　

赏析词句或某些词句不能替换或删除的理由：

1.赏析词句的类型往往从小说表现形式入手：手法类（修辞及表现手法）。

2.描写手法（肖像、神态、动作、语言、心理、细节）、语言特色等。

3.删除替换类题答案多是否定的。阐明理由的时候可以从词义的轻重程度、作者用语的感情色彩、词的搭配等方面考虑作答。

人称的好处

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

易错点：

1.分析人物形象，一定要贴合原文，从原文总结概括出来。

2.小说的情节考查结尾的作用和构思居多，注意总结类型。

3.环境的考查注意分辨是社会环境还是自然环境，二者的作用各有侧重。

4.关于主题往往和社会生活的某些现象有关，阅读时仔细体会。

5.词句赏析和一般记叙文相同，参照专题二作答。

6.人称及作用题目只在特殊的文章下出现，做题时参照前面的思路点拨。

典型例题及思路分析：

阅读下面的文章，完成下面各题。

手

王 宇

①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。

②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。

③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。

④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。

⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不幸，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会、我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的迷踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。

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