九年级下册下语文课前预习导学案4海燕

4　海　燕

学习目标

1．有感情地朗读散文诗，把握散文诗的韵律和节奏。

2．梳理文章结构，通过品味诗中的具体描写体会海燕的形象。

3．结合作者的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。从整体上体会诗歌的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗歌中的运用。

学法指引

对比的手法及其作用。

概念：对比是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起相互比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。

答题格式：运用了对比的手法，把××和××进行对比，突出（强调）了……

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一、作者简介

高尔基（1868—1936），苏联作家，当过学徒、码头工人、面包师傅等，经历丰富。他是社会主义现实主义文学的奠基人，苏联文学的创始人之一。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲，其代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。

二、写作背景

《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨，革命斗争正在动摇沙皇统治的根基。这时，高尔基来到彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40周年而举行的会议，并参加了示威游行。他根据这次斗争经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是它的结尾部分。

三、知识积累

◎象征与托物言志的区别

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，给读者留下深刻的印象。

托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”及“物品”与“感情”的内在联系。物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。

象征分为整体象征和局部象征；托物言志都是整体的。

◆基础夯实

1．根据拼音写出相应的词语。

（1）在cānɡ mánɡ（　苍茫　）的大海上，狂风卷集着乌云。

（2）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在ɡāo ào（　高傲　）地飞翔。

（3）hǎi ōu（　海鸥　）在暴风雨来临之前shēn yín（　呻吟　）着。

（4）它们在大海上fēi cuàn（　飞窜　），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

（5）chǔn bèn（　蠢笨　）的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

（6）大海抓住闪电的箭光，把它们xī miè（　熄灭　）在自己的深渊里。

2．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是 （D）

A．中国航天员成功进行了空间站首次出舱活动，让人们体验到九天之上回望蓝色地球家园、凝视苍茫太空的别样感动。

B．一口土灶，曾燃起农家红火的日子；而今，却燃起游子炽热的乡愁，永不熄灭。

C．水是生命之源。在文学创作中，灵感来源于水的作品屡见不鲜。

D．他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。

3．下列各句没有语病的一项是 （B）

A．第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。

B．近年来，我国推动生态环境保护力度之大前所未有，环境污染防治行动成效明显。

C．三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”杂交水稻，平均亩产1 004．83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。

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