九年级下册下语文课前预习导学案19枣儿

19　枣　儿

学习目标

1．了解戏剧的形式特点，把握戏剧情节。

2．通过台词、舞台说明等，把握剧中人物形象，体会人物各自的特点。

3．了解剧本的社会意义，对剧本反映的社会现实有自己的理解。

学法指引

分析句子含义的方法：（1）指出句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的基本含义。（2）结合上下文及主题分析句子的内在含义。（3）注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。

◆课程导航

一、作者简介

孙鸿，靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期。同年戏剧小品《枣儿》获曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖，并囊括了优秀编剧奖、优秀导演奖和优秀演员奖。

二、写作背景

在剧烈深刻的社会变革中， 人们的思想观念、生活方式面临着巨大的考验。日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。《枣儿》等靖江戏剧小品以呐喊的方式引起人们对现代化带来的人性变异和感情淡漠的思考。

三、知识积累

◎有关枣的诗句

（1）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。 （苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》）

（2）枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。（王溥《咏牡丹》）

（3）四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。（李颀《送陈章甫》）

（4）江上数株桑枣树，自从离乱更荒凉。（王建《维扬冬末寄幕中二从事》）

◆基础夯实

1．根据拼音写出相应的词语。

（1）老人　〔 wēi yán（　威严　）地〕叫你过来就过来。

（2）我一急，把个枣儿 hú lún（　囫囵　）个儿吞下肚了。

（3）老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣儿 níng shì（　凝视　）。

（4）老人从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿， nán nán zì yǔ（　喃喃自语　）。

（5）一颗枣儿从树上落下，男孩 niè shǒu niè jiǎo（　蹑手蹑脚　）地走过去捡枣儿。

（6）男孩　〔 wú kě nài hé（　无可奈何　）地走到老人跟前〕我就捡了一颗，我没有吃，给你。

2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （C）

A．母亲来到省城半个多月了，这十多天她没有睡过一个囫囵觉，人也瘦了一圈。

B．天安门的主体建筑由城楼和城台两部分组成，造型威严庄重，气势宏大。

C．弟弟做事总是蹑手蹑脚的，不是打翻这个，就是弄坏那个。

D．面对朋友的误会，他百口莫辩，只好无可奈何地摇摇头。

3．下列对病句的修改不正确的一项是（C）

A．一群默默奉献的志愿者，在疫情面前挺身而出；一个个熟悉又陌生的身影，活跃在抗疫一线；一帧帧精彩的感人故事，定格在瞬间。（将“故事”改为“画面”）

B．《榜样》系列纪录片，用先进典型模范，深刻诠释了共产党人的初心与使命，展现了共产党人的精神和力量。（去掉“和力量”）

C．近视患者都应当接受专业医生的检查，根据要求选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。（将“切忌不要”改为“切记”）

D．港珠澳跨海大桥是中国走向世界的又一张新名片，不仅体现了我国综合国力的强大，更体现了我国建桥水平的先进。（把“我国综合国力的强大”和“我国建桥水平的先进”互换位置）

◆新题练习

...（仅显示前约 3 页内容）