写作指导-第6单元 有创意地表达

九下第六单元·有创意地表达

【写作指导】

所谓有创意的表达是指写出的作文有新意，有个性，不落俗套。如何才能做到有创意？课本单元作文指导讲到了一些方法，概括起来如下：

首先，选材新颖。其次，角度新颖。再次，语言新颖。此外，采用恰当的文体形式，如寓言、童话、剧本、小说、书信等等也可以给人新鲜感。

这些说起来简单，做起来却并不容易。我们一般中学生如何才能做到有创意地表达，写出令人耳目一新的作文呢？这要由浅入深，由易而难，逐步提高。

第一步注意文体。正如课本讲到的，可以采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记……诸如此类的文体。这样写出的作文，从文体形式看就有一种新意。这是最简单，最初级的创意表达，也最容易学习掌握。

第二步选材突破。一定要选择那些自己亲身经历感受过的材料。因为是你亲身经历，别人没有，就很独特。只要材料新颖，写出作文肯定新颖独特。不用担心找不到这样的材料，毕竟中考作文命题紧密贴近学生生活实际，一定是中学生有话可说的。

第三步角度新颖。同一个事物，从独特的角度叙述往往就有了新意。比如课文《一滴水经过丽江》，全文内容不过是介绍丽江的历史风光，但是，从一滴水的角度写起，就给人完全不一样的全新感受了。

第四步语言新颖。这是最难的，要靠平时多读多写多练习，让自己的语言功底变得深厚，这样才有可能做到语言新颖。语言新颖又是大有可为的，既有用词的生动准确，又有修辞的恰当贴切，还有语句的流畅洗练，充满诗意，含蓄隽永……总之非常丰富，也非常不易。

以上这四步是我们做到有创意表达的突破路径，由浅入深，希望同学们学习掌握。

【借鉴课文】

我们语文课本中的课文都是经典作品，很多都是适合我们作文时学习借鉴的。

比如，《驿路梨花》时时处处设置悬念，用悬念吸引读者一气呵成读完全文。《一滴水经过丽江》则角度新颖，作者从一滴水的行走路线的角度，向我们讲述了丽江古城的历史文化和风土人情。《溜索》一文则语言清新，景物描写生动，比喻拟人各种修辞手法使用漂亮。《邓稼先》一文则使用列小标题的形式，从形式看也比较新颖……

总之一句话，我们要注意向课本学习借鉴，这样才能推陈出新，写出有创意的作文。

【写作实践】

（一）

【审题指导】

本题要求“选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读”，并写出推荐语。

本题没有什么难度，只要按照提示2的指引，从“选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚你为什么觉得这篇文章有创意”，就可以了。因此，首先选择一篇自己真正读懂的文章是前提。选定了文章后，就可以下笔写了。

写的时候，按照提示2的指引，从几个方面着笔就很简单了。当然，如果你有很独到的见解，也可以不受提示2的束缚，自由写下去。

其次还要注意结构条理。尽管只要300字左右，依然要注意结构层次等。

【精彩范例】

新颖的《最后一课》

《最后一课》是法国小说家都德的短篇小说，写的是普法战争中法国战败，把阿萨斯和洛林割让给德国。德国宣布这两个地区的学校从此以后不准教法语，只准教德语。小说写小学生小弗郎士早晨去上学，来到学校突然听到了这个消息，内心发生了很大变化。在老师引导下，他由从前不爱上学，不爱学习，讨厌法语的孩子变得爱上学，爱读书，爱法语了。

这篇小说角度新颖。

爱国是文学作品永恒的主题，作者没有写战场上的刀光剑影，也没有写抛头颅洒热血，而是写了一堂很普通的法语课。通过老师和学生的互动，来纪念这最后一节法语课，表达了法兰西人民的爱国主义的高尚情操。

人物形象鲜明，心理刻画细腻，故事生动流畅，充满感人力量。

从小孩子的视角写，从一堂法语课上写，这种新奇的角度给人耳目一新的感觉。

【写作实践】

（二）

【审题指导】

这是一个熟悉的话题，立意选材构思都不是问题，如何写得有创意才是问题。为此，我们就可以按照上文【写作指导】中提到的一、二、三、四步讲到的步骤，根据自己的作文水平选择运用。

比如，最简单的是从文体形式上创新，写成书信、日记、列小标题、镜头组接之类，这是最简单易学，也是最容易做到的。

如果作文水平一向不错，还可以考虑从变换角度叙事，比如，从教室的视角看老师、同学，会有怎样一番故事？这就比较难一点了，也更容易出新出彩。

至于语言新颖就更难了，但对于作文水平很好的同学也可以试试。

【佳作示例】

“黑桃”老师

他是黑桃

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