九年级下册初中语文六04大文体阅读常见考点讲练测记叙文常见考点修辞手法

“记叙文”-----修辞手法

一、【考点解读】

从近几年的各地中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查的是学生辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式发生了很大变化：由以选择题为主变为选择题和主观题并存，且主观题还有逐步加大比重的趋势。此类题型多结合语言环境进行，所以在复习中应重点将修辞与句子理解、表达效果结合起来。

试题类型：

①对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解8种修辞手法的不同特点，尤其应注意区别容易混淆的几种修辞手法，比如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

②修辞手法的实际运用题，包括主观题和客观题两种，其中主观题越来越受到命题者的重视，如提供带有某种修辞手法的情境，按要求拟写句子等。

③对各种修辞作用的理解、分析及判断。解答时，除了要抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象所起的表达作用，还要体会作者的写作思想和意图，有的还须结合课文内容去辨析。

解答修辞辨析类试题时，要求考生能透彻了解几种常见修辞手法的特点，平时要加强修辞方面的训练，要能够结合具体语境辨析修辞的类别，分析修辞的作用，要能按照要求写出指定类型修辞的句子，这样才能在考试中游刃有余。

二、手法精讲

常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。

5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

三、习题精练

阅读下文，回答问题。

文　鸟

寇曼璇

①第一次听说文鸟这种鸟，是在中学时读到的夏目漱石的一则短篇里，彼时，我还没有亲眼见过这鸟的模样，但是夏目漱石把它写得太美了，我读完就恨不得立刻买一只。可惜，当我把这个念头告诉母亲之后，得到了她的否决。

②大学毕业之后，我从宿舍搬进了租的房子。等一切收拾停当，我心里竟然又产生了养文鸟的念头。于是，初秋的时候，一对文鸟被我带回了小屋。

③“在细长而呈淡红色的脚的尖端，镶着晶莹如珍珠的爪子……眼睛是乌黑乌黑的，眼睑的周围像是镶嵌着细细的、粉红色的丝线。”只有亲眼瞧着这对美丽的生物，才能体会到夏目漱石的笔触是多么细腻和传神。我把鸟笼放在书桌旁，阳光好的时候，它们常常在竹杠上面跳来跳去，并发出清脆的“啾啾”声，雪白的身体配上轻盈的姿态，十分美妙。到了傍晚，它们就回到草编的窝里，簇拥在一起，静静地等待入眠。一天晚上，我开着电视，正在浴室洗漱，突然听到里面的房间传来了文鸟的鸣叫声，我赶紧过去查看，原来两只文鸟被电视所吸引，从窝里出来了，它们好奇地张望着，还随着电视里的音乐一起啼啭。

④就像夏目漱石所写的那样，文鸟很爱洗澡。有一次，我试着把盛满清水的小碗放到笼内，没想到我的手刚刚收回去，它们就迫不及待地跳入水里，扑腾起来，一时间水花四溅，我赶紧用布把四周擦干，两个小家伙却洗得很起劲。

⑤日子一天天地过去了，文鸟与我也渐渐熟悉起来，换食的时候，它们不再会惊吓得四处乱飞，而是惬意地站在竹杠上等待着。我很高兴，心想也许用不了多久，它们就能飞到我手上吃食了……就这样期盼着的时候，我却生病了，得离开这里一段时间，于是文鸟只好拜托给房东喂养，草草交代了几句注意事项之后，我就离开了。就这样，两三周过去了，我突然想到了文鸟，心里感到很不安，赶紧给房东打了一个电话。没想到电话那边传来的竟是噩耗，房东解释说，一直按照我说的方式喂食着，但其中一只突然就死去了。

⑥等我再次回到小屋的时候，已经是深秋了，笼里的文鸟只剩下一只，整日无精打采地待在窝里，很少啼啭了。听说，文鸟失去同伴以后，便无法活得很久，看着它寂寞伶仃的样子，我心里很懊悔。我又去了卖鸟的地方，打算给它找个新同伴，但是卖鸟人告诉我，文鸟要过一段时间才会有。无奈之下，我在鸟笼里装了一面镜子，希望能消解它的寂寞。没想到，这个方法竟然奏效了。文鸟把镜中的影像当作了自己的同伴，它常常跳到镜子前面啼叫着，并时常用喙轻轻敲击着镜面，仿佛在与镜中鸟互动，就连进食的时候也要站在镜子前面，与镜中鸟一起吃。看到它又恢复了生机，我总算松了一口气。

⑦慢慢地，文鸟和我之间的关系也发生了微妙的变化。有一次，我洗好手还未擦拭，正要把小碗拿出去添食，文鸟突然跳到了我手边，轻轻在我手上啄着，我愣住了，过了几秒钟才反应过来，它是在喝我手上的水。虽然这种交流的方式很奇特，但我开心极了，因为不知不觉间，我和文鸟之间建立起了一种美妙的联系。

①于是文鸟只好拜托给房东喂养，草草交代了几句注意事项之后，我就离开了。（分析句中“草草”一词的妙处。）

②虽然这种交流的方式很奇特，但我开心极了，因为不知不觉间，我和文鸟之间建立起了一种美妙的联系。（“美妙的联系”是一种什么样的联系？）

阅读下面文章，完成各题。

红朵百合

罗瑞花

当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。

 在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎。几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。

 但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了，我惊喜地发现这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。

 戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”

 我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。

 这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。

 改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。

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