九年级下册专题01下语文现代文阅读专题训练19个专题概括提炼人物风采

专题01 概括提炼+人物风采

【概括提炼】考点解说：记叙文整体感知的起点是把握好故事情节，知道文章写了什么事，什么人，什么景物；进而进行概括提炼，体会到作者对人、事、物对生活的看法即文章主旨，直指文章的灵魂。

考查题型

思路点拨

用简洁的语言（一句话）概括全篇(段落)的主要内容：

这种题目往往涉及的是一件事，做题思路主要有三个：其一六要素法，即把事件的时间、地点 、人物、事件的起因、经过和结果连缀起来。其二简洁概括法即人物（主人公）＋背景＋事件＋结果。其三题目扩展法，有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《从百草园到三味书屋》一课的标题适当补充一下：本文回忆了作者童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。

概括文章主题或谈从文中获得的感悟：

概括主题首先抓住中心人物与核心事件和作者的感情倾向，或抓住文结尾处的议论抒情句；其次，了解主题总结公式：中心思想=文章主要内容+主人公性格品质（写人）+作者的感情或哲理或写作目的。

感悟或启迪：先描述中心，然后将其升华或深化，再结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性，及自己应该怎么作等等。

文章写了哪几件事，依次概括或把情节补充完整：

此为多件事，方法如下：首先按时空转移、人物出场情况、事件的发展变化、画面变化或作者感情变化（散文）合理划分文章层次;或者结合线索分析，其次参照题型一的方法总结层意。

探究某些情节或（写作细节）的原因：

结合上下文内容找到合适的理由，再结合主旨找到深层次原因。

易错点

1.概括文意段意时注意题目中“简洁”的意思：答案语言组织不能太啰嗦。看清题目后面是否有字数的限制。

2.概括主题思想时多考虑作者写作意图、背景及思想倾向，再根据文章主要描绘的人物（景物）事件进行思考。

3.概括补充情节类题型，要依据主人公和线索为核心进行概括。

4.探究原因类注意一定考虑内容和中心两方面的理由。

典型例题及思路分析：

阅读下面的文学类文本，完成下面各题。

怀念周有光老人

马识途

①我认识周有光先生很晚，慕名已久却无缘识荆，内心免不了深深遗憾。一日在京和老友张彦（《今日中国》原副主编）说起这个遗憾，而张彦恰是周老旧友，于是便引我去周老家拜访。我们走走停停，寻寻觅觅，终于在人民文学出版社的背后找到了坐落在后拐捧胡同的一幢旧楼，这便是周老家所在地。我们沿楼内陡梯上到三楼，走进周老的家，来到他窄狭的书房。书房的中间，靠窗有一张三尺小桌，周老坐在桌前一边的椅子上。经介绍后，他请我在他对面的木凳上落座，那是一个陈旧的凳子，我坐上去只听得叽叽咯咯一阵响，很担心会把凳子坐垮了，周老似乎并不在意。

②虽然当时我和周老是初次见面相识，可他却如见老友一般，像摆家常放言恣肆地高谈阔论起来，语多幽默机智，言人之未能言，言人之未敢言，使我大开脑筋，通体舒畅。坦白说，初次见面周老给我留下了无比深刻的印象：率真豁达，坦荡如风。

③周老说他本是研究经济的，1955年周恩来总理把他从上海调到北京，到文字改革委员会，改行研究语言学，创制汉语拼音字母。他后来才悟出，这原来是周总理有意救他。我问他为什么会有这样的想法，他说，因为他刚来北京不久，他的经济著名同行沈志远等在上海被打成“右派”，他独在北京而安然无恙。他还说后来“文革”中他年老力衰还被下放宁夏五七干校劳动，十分辛苦，开始时免不了整日烦闷，然而后来烦闷却随着他多年顽固难治的失眠症一起不药而愈，那失眠症，至今未犯。他慨然道：人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依。山穷水尽似无路，柳暗花明又一村。笑说：“塞翁失马安知非福。”我们问他长寿之道，当时他已近百岁，他幽默地说，大概上帝把他忘记了吧，一直没有召唤他。引得大笑。他说，古来皇帝为了长寿，没有不去求仙拜佛的，祈求长生不老、万古常存，可哪有一个活过一百岁？现代一些权贵人家，总是表现出越有权越怕死、越有钱越怕死的样子，其实怕死才是催命鬼，任你花钱吃名贵补药，甚至求神拜佛，但有几个活到一百的？关键是人到百岁不言老，真到点不请自去，如此达观，才能长寿。

④我听了周老关于人生哲学的至理妙言，感佩无已。回来后作了一首七律诗，写成书法，连我的文集十二卷送给他。我的七律诗是这样写的：“行年九七未衰翁，眼亮心明耳尚聪。西学中文专且博，语言经济贯而通。无心闲侃多风趣，恣意放言见机锋。垂老初交惟憾迟，听君一席坐春风。”周老看了很高兴，连说写得好，也就很自然地把我纳入他的朋友行列。他每出版一本书，都要签名寄我一本，前后已有三、四本，都是文短而意长，言浅而思深，其中一些幽默而略带辣味的话语，更启人思考。我还把周老的长寿之道融入我与家兄马士弘斟酌写成的“长寿三字诀”中，据说此三字诀经报刊登出后，全国流传，颇受欢迎，实在是转述周老的要言妙道而已，借花献佛罢了。

⑤后来，我只要去北京，必争取去看望他，每次一见面，必大放“厥辞”，互相交流切磋，尽兴方肯罢休。还记得大约是他年已逾百后的某一年，我已经有98岁了，到北京后去看望他，仍是一如既往，放言恣肆。说到不言老却偏言老的话题，我随口念了我作的顺口溜：“老朽今年九十八，渐聋近盲唯不傻。阎王有请我不去，小鬼来缠我不怕。人生能得几回搏，栽个筋斗算什么。愁云忧霾已扫尽，国泰民安乐无涯。”他听后拊掌大笑，如一顽童。

⑥现在周老走了，我那与我一起共同拟得“长寿三字诀”的兄长也在他进入105岁那年走了。我今年已近105岁，却还老是想起周老的人生哲学和长寿之道，不自惭形秽，也不是鲁迅说的那种无聊之人，借死去的人不能说话之机写纪念文章以自衒，我已近瞎渐聋，还摸索着执笔写这篇纪念文字，了我心愿而已。

（选自《光明叨日报》，有删改）

1.作者回忆了周有光老人的哪几件事？表达了作者怎样的感情？

参考答案：①周老不在意“我”坐垮凳子；②周老说话“言人之未能旨，言人之未敢言”；③周老回忆五七干校劳动的事情。作者通过这些始表达了对周老深深的怀念之情。

解析：第一问考查概括事件，找准答题范围，结合语境回答。如根据第一段中的“经介绍后，他请我在他对面的木凳上落座，那是一个陈旧的凳子，我坐上去只听得叽叽咯咯一阵响，很担心会把凳子坐垮了，周老似乎并不在意”可得：周老不在意“我”坐垮凳子。

第二问：考查赏析作者感情，找议论抒情句，参考开头结尾。联系末段中的“我今年已近105岁，却还老是想起周老的人生哲学和长寿之道，不自惭形秽，也不是鲁迅说的那种无聊之人，借死去的人不能说话之机写纪念文章以自衒，我已近瞎渐聋，还摸索着执笔写这篇纪念文字，了我心愿而已”可知，作者叙事兼抒情，表达了作者对周老的怀念之情，写文章纪念他。

2．分析第④段划线诗句在文中的作用。

参考答案：内容上，概括总结周老的人生往事和对于人生的哲学，使文章更具有文采，内涵更加丰富。结构上，本诗总结了前文内容，与前文作者同周老交友谈长寿一事相互照应。

3．请结合文敢内容概括周有光先生的精神品质。

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