九年级下册下语文课前预习导学案17屈原节选

17　屈　原（节选）

学习目标

1．朗读剧本内容，从戏剧语言上把握人物的情感及人物的性格。

2．理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会语言的抒情效果。

3．学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

学法指引

舞台说明及其作用：舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。舞台说明是剧本语言不可缺少的一部分，这些文字极其简练、明确，恰如其分地交代环境、渲染气氛、刻画人物和推进剧情。

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一、作者简介

郭沫若（1892—1978），原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、“甲骨四堂”之一、古文字学家、考古学家、社会活动家。著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等重要学术著作，主编作品有《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。

二、写作背景

《屈原》写于1942年1月，此时中国半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。他说：“全中国进步的人们都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了，换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界的光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐的、激烈的斗争，达到了“借古讽今，古为今用”的效果。

三、知识积累

◎郭沫若的名言

（1）什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。

（2）读活书，活读书，读书活。

（3）我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。 

（4）春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。 

◆基础夯实

1．根据拼音写出相应的词语。

（1）靳尚带卫士二人，各蒙面，guǐ jué（　诡谲　）地由右侧登场。

（2）一shòu xuē（　瘦削　）而阴沉的老人，左手提灯，随卫士乙由左侧门入场。

（3）郑詹尹　〔jū gōng（　鞠躬　）〕收到了。上官大夫，我正想来见你啦。

（4）那家伙惯会shōu lǎn（　收揽　）人心。

（5）待消息传到国外，还会引起关东诸国的fēi nàn（　非难　）。

（6）因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立pì nì（　睥睨　），目中含有怒火。

（7）你这宇宙中最xī lì（　犀利　）的剑呀！

（8）光明呀，我jǐng yǎng（　景仰　）你，我jǐng yǎng（　景仰　）你，我要向你拜手，我要向你稽首。

（9）我们只有léi tíng（　雷霆　），只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！

（10）他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些huá zhòng qǔ chǒng（　哗众取宠　）的大话罢了，并没有什么大本领。

2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （D）

A．面对着抗议者的非难，这位议员始终保持着克制而友善的笑容。

B．抗疫英雄为人民献出了宝贵的生命，他们的名声万古流芳，永远为后人所景仰。

C．曹操伫立在艨艟之上，遥望江山，横槊赋诗，有睥睨天下的气势。

D．马戏中小丑那哗众取宠的表演，让在场的每位观众都忍俊不禁。

3．下列对病句的修改不正确的一项是 （D）

A．很多人戴耳机听歌或打电话，常会因为忽略周围环境造成安全。（在句末加上“隐患”）

B．世界杯赛场上，球迷们的疯狂表现，令人不得不否认足球的魅力。（“否认”应改为“承认”）

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