九年级下册下语文知识梳理与练习首知识梳理与练习12四第课词

12.词四首

第1课时  课前梳理

1．字音

千嶂里（zhàng）  羌管（qiānɡ）  勒（lè）        寐（mèi）

擎苍（qínɡ）  貂裘（diāo qiú）     酒酣（hān）   鬓（bìn）

麾下（huī） 炙（zhì）        霹雳（pī lì）    拭泪（shì）

侬（nónɡ）   莽红尘（mǎnɡ）

2.解释下面加点的词。

塞下秋来风景异    塞下：边界要塞之地，这里指当时的西北边疆

四面边声连角起    边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音

千嶂里     千嶂：层峦叠嶂

将军白发征夫泪       征夫：出征的士兵

老夫聊发少年狂聊    聊发：姑且，暂且 

千骑卷平冈     骑：一人一马的合称 

为报倾城随太守倾    城：形容随观者很多 

会挽雕弓如满月    会：终将     雕工：饰以彩绘的弓

射天狼   天狼：这里指侵扰西北边境的西夏军队

左牵黄，右擎苍      黄：指黄犬  苍：苍鹰

五十弦翻塞外声        翻：演奏 

马作的卢飞快   作：像……一样 

了却君王天下事    了却：完成

可怜白发生     可怜：可惜，可叹

秋容如拭         拭：擦

3.作者介绍

（1）范仲淹（989－1052），字希文，谥文正，世称范文正公，北宋著名文学家、政治家、思想家。他政绩卓著，文学成就突出，倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远，有《范文正公文集》传世。

（2）苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表，与其父、其弟合称“三苏”，其散文方面的成就与欧阳修并称“欧苏”；诗方面的成就与黄庭坚并称“苏黄”；词方面的成就与辛弃疾并称“苏辛”；其绘画方面的成就则是开创了湖州画派。代表作品有《水调歌头（明月几时有）》《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》等有《东坡七集》《东坡乐府》传世。

（3）辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋思想家、文学家，豪放派代表词人之一，其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，有《稼轩长短句》存世。

（4）秋瑾（1875-1907），字璿卿，号竞雄，别署，鉴湖女侠，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士，代表作有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。

4.主旨归纳

《渔家傲·秋思》：通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表达戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦、壮志难酬的心情，含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。

《江城子·密州出猎》这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过写军中的生活和战斗的场景，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报效无门的悲愤。

《满江红》写出秋瑾对身为女子、受礼教束缚、被人轻视、不得施展抱负的愤愤不平，表现了她侠义满胸怀、肝胆过男子的气概，表现其不满封建婚姻，反对封建压迫，要求男女平等的思想。

5.表现手法

古诗词中常见的表现手法：借景抒情、动静结合、虚实结合、用典、反衬、对比等

赏析表现手法的答题思路：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；表现了描写对象什么特点；这种手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题模板：点明手法+分析诗句、点出意境+指明情感

第2课时 课内过关

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