八年级上册上语文课前预习导学案19苏州园林导学案

第19课  苏州园林  预习导学案

教学目标

1．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

2．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

3．培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。

教学重点

1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 

2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 

教学难点

1．理解绘画与园林建筑的联系。 

2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 

第一课时

教学目标

1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。

自主突破

2．根据下面的意思，填上合适的成语。

（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________

（2）出于自心的剪裁、创造。________

（3）独有的巧妙的构思。________

（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________

3．根据课文内容填空。

（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。

（2）苏州园林总的特征是________。

（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。

（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。

4．辨析近义词，选恰当的填入括号内。

①我觉得苏州园林是我国各地园林的_____。（标签 标本 标志）

②谁如果要_____（欣赏 鉴赏 鉴别）我国的园林，苏州园林就不该错过。

③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____（完好 美好 完美）的图画。

④假山的堆叠，可以说是一项而不仅是_____。（技术艺术 方法）

⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要_____（赞扬 赞颂 赞叹）这是高度的图案美。5．指出下列各句使用的说明方法。

①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（　　）

②阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（　　）

③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（　　）

④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（　　）

合作探究】

 8．苏州园林为了达到图画美这个目的，从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 

...（仅显示前约 3 页内容）