八年级下册下语文课后练习练练习课一23题马说

23^*　马　说

一、积累运用

1.下面是某“千里马”公司的标志,请你说一说这个标志的创意。(50字以内)

2.读课文,将空缺处的原句写在横线上。

(1)世有伯乐,　　　　　　　　　。 

(2)策之不以其道,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。 

(3)韩愈在《马说》中对“食马者”的无知发出谴责的一句:　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　? 

3.下列句中加点字的读音有误的一项是(　　)

A.故虽有名马,祗(zhǐ)辱于奴隶人之手。

B.骈(pián)死于槽枥(lì)之间。

C.食(sì)马者不知其能千里而食(shí)也。

D.才美不外见(xiàn)。

4.下列句中对加点字解释有误的一项是(　　)

A.一食或尽粟一石(或者)

B.且欲与常马等不可得(犹,尚且)

C.策之不以其道(马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶)

D.执策而临之(面对)

5.下列对句子翻译有误的一项是(　　)

A.不以千里称也。

不能获得千里马的称号。

B.安求其能千里也?

能要求它日行千里吗?

C.策之不以其道。

用马鞭驱赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法。

D.其真无马邪?其真不知马也!

真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!

6.下列关于课文分析有误的一项是(　　)

A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,课文以伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才,摧残、埋没人才,表达了强烈的愤慨。

B.课文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,结尾总结全文。

C.“食马者不知其能千里而食也”“食不饱,力不足,才美不外见”文章第二段中这四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。

D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。

二、综合性学习

7.学习《马说》一文后。你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一,请完成下面的任务。

(1)马和人类同生死、共荣辱,经历数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。请根据你的积累,写出关于“马”的成语、谚语各两个,并写出两句关于“马”的古诗。

①成语:                                                                        

②谚语:                                                                        

③古诗:                                                                        

(2)自古英雄乘骏马,在中国历史上及古典文学作品中,产生了诸多英雄豪杰,也产生了许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。

...（仅显示前约 3 页内容）