八年级下册下语文课后练习练练习课一题综合性学习古诗苑漫步

综合性学习

古诗苑漫步

1.综合性学习。

(1)根据下面这两则材料,用简洁的语言概括学习古诗文对青少年成长的意义。

【材料一】目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了,这很必要,诗歌朗朗上口,又有节律,读起来能调节身体,还能调节心情,孩子们会很喜欢。

【材料二】南京师范大学文学院教授郦波说:“只要是中国人,不论你会背多少诗,在成长过程中,总是有诗词记忆的。幼儿至少都接触过‘鹅鹅鹅’,接触过‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟’,《中国诗词大会》很容易唤醒我们的成长记忆,继而形成一种文化共鸣。”

                                                                                                                                                              

(2)你班开展“古诗文诵读”活动时想拟一则对联做标语,同学们想出了上联,请你对出下联。

上联:诵读唐诗宋词,感受华夏文明

下联:　　　　　　　　　　　  　 

2.班级开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动,请你参与。

(1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面的几首诗。请根据它们所写内容的相近点,给诗集命名。

诗集名称:《　　　　　　　》 

《饮酒》(其五)………………………陶渊明

《江雪》………………………………柳宗元

《过故人庄》…………………………孟浩然

《山居秋暝》…………………………王维

(2)下列是同学们对几首古诗的品析,不恰当的一项是(　　)

A.诗人李白在《送友人》一诗中,借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯,“此地一为别,孤蓬万里征”,此地一别,离人就要像那随风飞舞的蓬草,飘到万里之外去了。表达了诗人对友人的深切关心,写得流畅自然,感情真挚。

B.“搔”,写解愁的动作;白发“更短”,突出愁的程度。诗人杜甫通过《春望》一诗,表达了在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁之情。

C.《过故人庄》中“绿树村边合,青山郭外斜”两句诗用词形象生动,诗中有画。如一个“合”字,表现了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树的繁茂。

D.《山居秋暝》中,“随意春芳歇,王孙自可留”两句,反用其意,觉得“山中”比“朝中”好,春暖花开,春意正浓,景色可人,王孙们可随意停歇,自可留在这洁净纯朴的山中。

(3)仿写句子,完成诗集的寄语。

读古诗,如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律:有的婉转低回,　　　　　　。 

你能欣赏花的姿容:　　　　　　,有的灿烂盛开。 

3.为了弘扬传统文化,春光学校八年级(1)班举行“热爱经典,传承文化”主题活动。认真阅读下面的材料,把你的探究结果写在横线上。

【材料一】2016年2月1日,《中国成语大会》完美收官,来自邯郸学院的“白话灵犀”组合获得亚军,收获了“行走的词典”“美貌与智慧并存”的赞誉。有网友评论道:“成语女神完美地诠释了东方之美。”

【材料二】继《中国成语大会》之后,又一道文化大餐《中国诗词大会》呈现在广大观众面前并引发强烈反响。有网友感慨:“不知唐诗宋词,焉知中文之美?”

【材料三】我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族文化的基因。

探究结果:                                                                      

参考答案

1.(1)古诗文经典是青少年成长的文化启蒙,能陶冶情操,浸润身心,提升文学素养和个人魅力。　(2)示例:欣赏楚辞汉赋,提高文学修养　【解析】(1)答题时要通读材料,抓住材料内容,用简洁的语言进行概括。材料一:“读起来能调节身体,还能调节心情。”材料二:“在成长过程中,总是有诗词记忆的……很容易唤醒我们的成长记忆,继而形成一种文化共鸣。”从中进行分析概括即可。(2)补写对联,要结合材料内容,注意上下联字数相同,词性相对,结构一致,内容相关。

2.(1)山水集　(2)D　(3)有的澎湃激昂　有的含苞待放　【解析】(1)给诗集命名要结合所给诗词内容进行归类。(2)《山居秋暝》并非在写“春”,而是写“秋”景。(3)仿写句子要结合上下句内容,做到结构一致,内容上下连贯。

3.经典文化是中华民族的文化基因,经典文化有巨大的魅力,我们应该学习并传承经典文化。　【解析】要全面通读材料,通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,抓住它们之间的共同点,存同去异,用简洁的语言概括出自己探究的结果。三则材料都表达了传统文化的魅力,以及对传统经典文化的传承。