八年级下册下语文知识梳理与练习课应有格物致知精神知识梳理与练习14第

第14课《应有格物致知精神》知识梳理与练习

一、课文内容梳理

《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔物理学奖。

《应有格物致知精神》由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能有所建树。

二、基础知识

朱熹xī　   彷徨páng huáng　   肇zhào　  诺nuò　测量liáng　 数量liàng　　　埋mái没　   埋mán怨

诚意：真心实意。

正心：端正心思。

修身：努力提高自己的品德修养。

齐家：治理好家政。

格物致知：推究事物的原理，获得知识。

袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。

不知所措cuò：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

有鉴于此：在这个问题上有所警戒。鉴，指可以作为警戒或引为教训的事。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

　练习题

一、基础知识综合

1．阅读下面语段，回答问题。

《说文解字》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。

将一门技术掌握到炉火纯青，绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？倘若没有臻于至善的追求，怎有（A）                 的卓越？倘若没有物我两忘的（B）                 ，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所隐藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安家之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们虽不必人人成为工匠，而且可以人人成为工匠精神的践行者。

（1）为文中（A）（B）两处选择合适的词语。（A）______（B）______

鬼斧神工   巧夺天工   境界   境地

（2）文中划线句有语病，请修改。_________________

2．阅读下面这首诗，完成相应题目。

我所热爱的事物/经久没有改变/大地、山河、花朵与诗歌/自然，包括我的至亲/我深为欣赏的书（jí）与人（zī）养我的一切/也一直没有改变/①___/自然，包括②___/还有，③   世界待我，真是恩重如山/应有的，我已经具足/而那至今未曾领受的/那也许就是，命中注定。

（李琦《我所热爱的事物》）

（1）根据拼音写出相应汉字。

书（jí）__    （zī）__养

（2）将下面诗句填入诗歌横线处，顺序最合理的一项是（_______）

①清水、蜂蜜、五谷和果蔬  ②知识、精神、信任与爱  ③那炭火一样的友情

A．③①②   B．②①③   C．①②③

阅读下面的文字，完成下面小题。

“天行健，君子以自强不息。”这是《易传》开篇中的一句话，讲的是天道刚健，周而复始，永无止息，启示人们应　　　　（仿效/效法）天道，自强不息。

自强不息，首先强调的是刚健有为，积极进取。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”他为了自己的人生追求，“学而不厌，悔人不倦”“　①　”，成为坚忍刚毅、奋斗不止精神的　　　　（典范/典型）。

图强求变、创新超越也是自强不息精神应有之义。“刚健笃实，辉光日新”“　②　”，这些箴言都体现出古人对创新的追求，而中华民族发展史上的一个个发明创造、一次次革故鼎新，则是自强不息精神在创新实践中结出的累累硕果。

自强不息的精神还表现为无私忘我的人生境界。古代文人恪守孔孟之道，将“君子以自强不息”的内涵诠释得生动而透彻。尽管仕途多舛，他们也依旧高洁自守不同流合污；虽然身遭贬谪，他们却依然高声吟唱“　③　”；即使身居偏远的江湖，他们也要尽其所能造福一方百姓。

3．文中字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ）

A．笃实（dú）      悔人不倦 B．箴言（jiān）    恪守

C．诠释（quán）    革故鼎新 D．贬谪（zé）     仕途

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