七年级下册课共奏和谐乐章同步练习下道法一课一练7第

第七课 共奏和谐乐章 同步练习

一、选择题

1．集体生活如同大合唱，在集体中，每个人都是“单音”。要共同奏出集体生活的和谐乐章，必须（  ）

①每个人保持单音准确，避免“错音”②每个人服从集体规则，清除“杂音”

③不断放大个人的意愿，争当“重音”④完全放弃个人的利益，不当“噪音”

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

2．有的学生只和两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的小群体。下列对此理解正确的是

A．小群体总是由性格相投的同学组成的 B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律

C．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上 D．集体中的小群体对同伴没有积极的影响

3．有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。对这些学生小群体评价正确的是（    ）

A．他们能辨别是非                 B．他们能坚持正确的行为

C．他们已形成小团体主义           D．他们能坚持集体主义

4．在集体生活中，每个人都可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾或冲突。对此我们（   ）

①要冷静考虑，慎重对待，选择适当的处理方式

②应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义

③可以把个人意愿凌驾于集体规则之上，以自我为中心

④应该心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体利益的事

A．①②③   B．①②④    C．①③④   D．②③④

5．下列情况中，我们可以顺利融入集体的是（   ）

A．当自己的节奏与集体的旋律存在差别时 B．当自己的节奏与集体的旋律和谐时

C．当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时 D．当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时

6．我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。这个“家”得到大家喜爱的原因是(  )

①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步 ②我们之间有矛盾，生活有烦恼 ③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似 ④我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干

A．①②③     B．①②④     C．①③④   D．②③④

7．小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。小群体的积极作用有：①可以相互接纳，相互欣赏②可以找到自己的位置③不再有矛盾和冲突④可以体会到归属感和安全感⑤与同伴互学共进，增长才干

A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤

8．张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。他们订立了 一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。请问，张栋的做法（   ）

①他维护的是小团体的不正当利益   ②他非常重视同学友情

③他虽然坚持了原则，但是非不分   ④他有很强的集体荣誉感

A．① B．②④ C．①②④ D．②③④

9．在集体活动中，要让集体的和声更美，下列做法不恰当的是（  ）

A．积极遵守和维护集体规则              B．在各种情况下尽力展示自己

C．把集体利益放在个人利益之上           D．学会处理好与他人关系

10．2020年9月29日，被授予“共和国勋章的钟南山院士在接受记者采访时说道:“在家庭里，我是妻子的丈夫、孩子的父亲，要照顾妻子、关爱子女；在医院，我医生，要救死扶伤；在医学科研团队里，我是队长，要带领团队实事求是、勇于创新；面对广大群众，我又是他们心中的医学权威，要慎重而科学地给他们解析疫情…”可见（   ）

①在不同的集体中，我们所扮演的角色不同，责任不同

②我们同时属于多个集体，每个集体的旋律都是相同的

③要认清角色与责任，让个人的节奏与集体旋律相协调

④我们扮演着不同的角色，这些角色之间不会发生冲突

A．①④   B．②④     C．①③     D．②③

11．河北省主动服务京津冀地区产业链，在打通产业链条上联动发力，推动京津龙头企业在冀310余家配套企业复工复产，通过“点对点”服务协同，全力推动京津冀产业链各环节协同复工复产。材料中河北省的做法启示我们，在集体生活中需要（    ）

...（仅显示前约 3 页内容）