预习-3雨的四季导学案

第3课《雨的四季》预习导学案

学习目标

1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。

2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。

3.体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。

教学过程

一、新课导入

雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。现在，就让我们一起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧！

二、自学指导(一)——预习与交流

1.给下列加点的字注音。

花苞(    )    彩棱镜(    )            静谧(    )        高邈(    )       莅临(    )         

吝啬(    )    淅(    )淅沥(    )沥    咄咄逼人(    )    池畦(    )

2.借助课下注释或工具书解释下列词语。

静谧：                          。高邈：                          。

莅临：                          。吝啬：                          。

粗犷：                          。淅淅沥沥：                          。

咄咄逼人：                          。迫不及待：                          。

3.作者简介

刘湛秋，1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大学生誉为“抒情诗之王”。代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容。

1.请你用自己的话概括文章的主要内容。

答：                                                                                      

2.请划分文章的结构并概括各部分的段落大意。

答：                                                                                      

3.这四幅雨景图你最喜欢哪一幅？说说你喜欢的理由。

答：                                                                                      

(二)深层探究

作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季的雨人格化了。请你说说作者把四季的雨比作了什么人？这样写有什么好处？

答：                                                                                      

(三)语言品析

勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。

答：                                                                                      

(四)技法赏析

作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些？

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