预习-14走一步再走一步导学案

第14课《走一步，再走一步》预习导学案

学习目标

  1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。

  2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。

  3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。

  4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。

教学过程 

一、新课导入

第二次世界大战时期，在英格兰的空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国本土执行侦察任务。这简直是几乎无法完成任务。但是，第二天，他依然驾机滑行在跑道上，告诫自己：现在，只是起飞，飞起来就行。飞到两万五千米高空时，他又告诫自己：现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向二十分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，飞行的一路上他不断告诫自己：下面，只是飞越荷兰，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受奖励时。他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯的一段经历。今天，就让我们一起来学习这位上尉飞行员，也是一位著名作家莫顿•亨特先生的《走一步，再走一步》，看看他小时候经历了怎样的事而让他成为“孤胆英雄”的。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.请给下面加点的字注音。

灼人（   ）     抽噎（   ）      恍惚（   ）       哄堂大笑（   ）  

晕眩（   ）      突兀（   ）       呻吟（   ）         参差不齐（   ）  

2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。

（1）神志不清，精神不集中。（      ）

（2）一吸一顿地哭泣。（               ）

（3）高耸，高低起伏的样子。（          ）

（4）形容众人一起大笑的样子。（             ）

（5）形容很不整齐或水平不一。（        ）

3.文体知识

散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“          ”。“          ”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“            ”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为          散文和          散文。本文是          散文。

4.作者简介

莫顿·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

1.默读（默读要注意速度，要求4分半钟看完。）

2.复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。

（二）深层探究

1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

  答：                                                                                            

2.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出提示主题的中心句。

     答：                                                                                            

（三）语言品析

这篇文章语言有的生动形象，有的富有哲理。请细细品味下面的语言。

1.“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”一句中“巨大”一词，是否用得重了？

      答：                                                                                            

2.“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中的“瘦弱”有什么表达作用？

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