满分范文引领-第4单元 思路要清晰

第四单元《思路要清晰》写作实践

满分范文引领

单元写作实践

如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。

提示:

1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。

2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。

3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。

满分习作

表姐二三事

有一个人，她长得让人喜爱：瓜子脸，长长的睫毛，晶亮的眼珠会说话，亮得宁静，炯炯有神，一头乌黑的头发，长得很密，像黑色的小瀑布。（开头精彩的外貌描写，吸引读者。）一笑，脸上会露出两个浅浅的酒窝儿。要问她是谁？她就是我的姐姐。姐姐是个“学霸”，她经常是班里的考试状元，老师的骄傲。

曾经有一次姐姐因为生病了，期末考试位居班级第二，她都很伤心。不过，她并没有灰心，马上又信心十足地投入到紧张的学习中，为明年中考冲刺。我想，如果我能考到班级第二，我早就兴奋得一蹦三尺高了。她很爱看书，《四书》、《论语》她都看。有时她还看《读者》这样的杂志。虽然内容深奥，可喜欢看书的她还是看得津津有味的。书架上堆满了各种各样的书，挤挤的。晚上她都能自觉完成作业，看书。（表姐学习好，爱读书，成绩优异。）

姐姐书房里的书几乎都被她“啃”过，她“啃”书的速度跟蚕啃桑叶差不多，她经常“啃”得忘乎所以，叫她吃饭没听见，叫她睡觉不愿意，她很晚睡，真是个不折不扣的大书虫，好像要把所有知识都吞进肚里了呢！我不得不佩服这位“学霸”姐姐。（通过“啃”突出姐姐对读书的爱好。）

姐姐还是个天生有趣的“开心果”。我小时候，总会做出许多滑稽的趣事，姐姐都会把我的一些趣事编成笑话，使我又气恼，又好笑。姐姐还是家里的“小大人”，阿姨不在时，她就成了贴心的“保姆”，照顾妹妹，烧饭、洗碗，把家里打扫得井井有条。平时，阿姨很宠小妹妹，姐姐也不跟妹妹争风吃醋，经常把她的东西让给小妹妹。（“开心果”、“小大人”、“保姆”写出了姐姐生活中的另一方面。）

这就是姐姐三大特点，你有这样的姐姐吗？我很幸运有一个这么优秀的表姐，也是我学习的榜样。

单元写作实践

以《这天，我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

提示:

1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？

2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。

3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。

满分习作

这次，我回家晚了

下午数学卷发下来了，我考得很差。周围的同学一脸幸灾乐祸的样子（比”嘲笑更让人伤心）：“哈哈，看看我们班上课最认真的同学，他考了多少分啊？”，我遮住试卷不想让任何人看见，但红红的耳朵却掩饰不住我内心的紧张和羞愧（神态描写，突出羞愧心理）。

终于等到放学了，教室里空荡荡的，别的同学都整理好书包，早早回家去了。估计是想向父母好好炫耀一下成绩吧（心理描写，内心独白，突出“我”羡慕的心理）？我坐在座位上里，望着试卷上鲜红的“70”，一脸无奈。我打开文具盒，拿出笔修改错误。“叮铃铃”，初三的哥哥姐姐们也放学了。哦，天早已经黑了。我该回家了！（内心独白）我慢慢地把书包整理好，关上灯，离开学校。

我迈着沉重的步伐，低垂着脑袋，孤独地走在回家的路上（动作描写）。寂寞的大街上，路灯微弱的光一闪一闪的（环境描写）。夜幕上挂着几颗星星，下班的人们早已经到家，阵阵饭香传来，肚子里的咕噜声欢快地应和着。我站在路口凝望着七楼，我家那个亮灯的窗户，想象着爸爸妈妈看到成绩时的不满（想象）

……很久很久，我终于鼓起勇气极不情愿的推开门。我顿时愣住了，只见桌子上摆满了我爱吃的菜，碗筷也整整齐齐地放在桌子上，碗里的汤还冒着热气。刹那间，泪水布满了眼睛，我努力忍着不让它落下来。

坐在餐桌旁，眼泪终于流了下来：“爸，妈，我这次数学没有考好……”，妈妈摸摸我的头（比“说”更有亲切感）：“儿子，我们早就知道你的成绩了（突出爸妈的理解），这次没有考好，不代表下次考不好呀，你要总结经验，加油努力，下次就一定会考好的！（提出建议，更显关怀）相信你，加油!”我点点头，心头的阴云顿时散去了一半儿（情绪的过渡，不显突兀）.妈妈抓住我的手，再次叮咛:“儿子，不管遇到了什么困难，也不管考试得了多少分，一定要按时回家，爸妈永远在家等着你！”（妈妈的话再次给我鼓励，并点题）我用力点点头，扑进了妈妈怀里——妈妈，我以后再也不会这么晚回家了！

这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧，我不会让你们失望的，我会努力的！（议论）

单元写作实践

你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对xxx的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

提示:

1.鼓起勇气去采访一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的机会。

2.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是对被访者的认识和采访的感触。

3.访问时，留意被访者的表情、动作，体会他的内心世界。

满分习作

对杨老师的一次访问

上个星期，我第一次参加学校的文学社团，社团指导老师是一位姓杨的年轻女老师。社团活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇气，向她预约了一次访问。

（交代访问杨老师的原因。“反复纠结”“打败自己的假想敌”“鼓起勇气”说明这是一次勇敢的尝试。）

第二天午饭后，我勿匆忙忙来到操场，杨老师已经到了。远远望去，她穿着一件粉色连衣裙，外面披着一件米色的短款开衫，站在秋日清亮的阳光下，显得清断而又安静。 （外貌描写。表现杨老师清新而安静的特点。）看到我走近，她招着手向我走来，我心里一下子紧张起来，连脚步也沉重起来。她很随意地和我聊了几句，脸上始终挂着亲切的笑容，然而即使这样也没法消除我内心的紧张。（动作、神态描写。写出了杨老师的平易近人。）

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