练习-第四单元 综合性学习 少年正是读书时

练习-第四单元 综合性学习 少年正是读书时

1.综合性学习。

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校七年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与完成以下任务。

【材料一】汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐”。

【材料二】汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识、人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“清涵飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

【材料三】

颜真卿楷书             王羲之行书                       张旭草书

(1)请概括以上三则材料的主要信息。

(2)如果让你来策划这次活动,你准备设计哪些活动项目？请列举两例。

项目一：                                                                         

项目二：                                                                         

(3)为更好地开展这项活动,七年级(1)班班长代表班级向校图管借了27本字帖,供大家练习书法,请你帮助班长改正借条中的两处错误。

借  条

为了让同学们更好地练习书法,特借字帖27本供大家使用。此据。

借书人：七(1)班班长

2022年10月15日

2.综合性学习。

某中学七(1)班近期将开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)班上将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论，请你写出你认为正确的观点并简述理由。

毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大家享乐。

汪曾祺:我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。

(2)下面是两位同学写的读书感受，请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。

示例一：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

示例二：读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。

3.综合性学习。

明德中学决定开展一次语文活动，主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。

(1)[标语栏]为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞手法)

(2)[故事会]古时很多名人的读书故事流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项(     )

A.韦编三绝——孔子                        B.囊萤映雪——车胤、孙康

C.悬梁刺股——孙敬、苏秦                  D.凿壁偷光——张衡

(3)[辩论台]下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。

正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

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