满分范文引领-第5单元 文从字顺

第五单元《文从字顺》写作实践

满分作文引领

写作实践1

一、选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。

提示:

1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

满分片段

周末，我们来到公园寻找春天。进入公园，我们便直奔桃园。看，那繁盛茂密的桃林中，红艳艳的桃花密密匝匝地开着，仿佛在向我们微笑，告诉我们春天来了。①(拟人修辞，写出了百花开放的情态)远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。靠近细细观察，桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这一朵桃花像在枝头沉睡，那一朵桃花像在和它身边的蝴蝶交谈；这一片桃花像一抹绯红的云，那一片桃花像一匹华丽的锦缎。②（运用比喻、拟人的修辞手法，让文章更加生动形象，具有艺术感染力）风儿吹过，带来一股沁人心脾的清香，撒下一片花瓣雨。看着这美丽的花雨，我仿佛看见满树的桃花变成了一个个又大又甜的桃子。桃花盛开又一春！我爱春天这艳丽的桃花！

写作实践2

二、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

提示：

1.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。

2.想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。

3.多改两遍，力求做到文从字顺。

满分习作

画春①(题目引人注目，具有吸引力。)

近了！近了！春的脚步声近了！我迫不及待地背起行囊，拿起画具，走进大自然去寻找春天，把它永远定格在我的画册里。②(仿写《春》的开头，新颖别致，开门见山。)

春之色彩

看！春天的桃园里，桃树上盛开着美丽的花朵，远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。近看，桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这美景引来了翩翩起舞的彩蝶，招来了跳八字舞的小蜜蜂，还迎来了众多游人。你看，那对携手相看的白发苍苍的老人正在窃窃私语，幸福写在他们的脸上；那边忙着拍照的小情侣正对着镜头灿烂地笑着，浪漫写在他们的脸上……③(由远及近，由整体到局部，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花的美丽、春的生机勃勃；用桃树下人们的幸福、喜悦衬托花的美好。)

人们的欢笑声，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸着身子，终于钻破了头顶上的泥土，探出了半个头。看到这热闹的景象，它又赶紧努力地把脖子往外探，生怕错过美好的风光。很快，它便随着风儿摆动，融入愉悦的氛围中，为春绘上了富有生命力的色彩——绿色。④(运用拟人手法，生动形象地写出了小草的情态。)

春之歌

春，有时候也会闹点儿脾气。⑤(语意转折，引起下文。)你看，它又将手中的甘霖，用力地洒向大地，形成了密密的斜织着的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的乐曲；雨滴偶尔撞击在石头上，啪啪啪啪，仿佛在播放摇滚音乐；雨滴落在湖面上，叮咚叮咚，仿佛在演奏钢琴曲……各种各样的声音交汇在一起，奏出了一曲优美的春之交响乐。⑥(用比喻和排比的手法描绘春雨的声音，使人浮想联翩。)

天放晴了,鸟儿的鸣叫声，背着书包去上学的孩子欢快的歌声，还有田间拖着犁撵着牛的农民伯伯们的吆喝声，交织成了一首充满希望的春之歌。⑦(鸟欢唱，人欢唱，这是自然的合唱，充满活力与希望。)

春之希望

一年之计在于春，一生之计在于勤。春雷刚刚响过，闲不住的人们便已开始了春耕。

田地里，辛勤忙碌的农民在播种希望；教室里，高声读书的孩子在勤奋学习……

春，这个充满色彩和希望的季节，它的美丽谁能够画得出来呢？赶紧走进大自然，让春天的气息唤醒你的灵魂，给予你无限的希望吧！⑧(照应题目，升华主题。)

写作实践3

三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想:为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？

2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。

3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。

满分习作

月亮

“床前明月光，疑是地上霜。”①（引用关于月亮的诗作为开头，增强文章的诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。）每当我背到这首古诗时，就会想起八月十五这个快乐的节日。这不，又迎来了一年一度的中秋节。

夜幕降临了，黑色的天幕上，稀稀落落的几个星星像害羞似的，若隐若现，窥视着人间。在它们中间有个银盘似的月亮，它那圆圆的脸盘上挂着慈祥温和的笑容，静静地望着大地。几朵薄薄的云萦绕在它的身旁，宛如仙女翩翩起舞。

皎洁的月光给大地披上了银灰色的纱裙，我的窗前好像铺盖了一层银辉。那月光很柔和，与带点香味的夜气交织在一起，使人心情舒畅，无比惬意！②（写景，调动多种感官分别从视觉、嗅觉展现月夜美景。拟人修辞的使用，使文章更加生动，意境更幽美。）

晚上我们一家人团聚在一起，吃着香甜的月饼，赏着这轮明月，奶奶绘声绘色地给我们讲起了嫦娥奔月的故事。③（叙事。紧扣中秋节，写“我们”中秋节的赏月活动，为下文写月下遐想做铺垫。）再举头望明月，看见那明亮而美丽的月亮，心中就多了很多对月亮的想象和联想。月宫中的嫦娥呀，你此时是否和苏轼一样有着“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨呀？月的阴晴圆缺，是不是充满了你对人间无限的留恋呀？④（展开想象，设想月宫中嫦娥的活动。想象合理，文从字顺。）你把清辉洒向人间，照亮了多少行人夜行的路；你把清辉洒向人间，丰富了多少文人追美的梦；你把清辉洒向人间……⑤（表达了自己对月亮的赞美之情。）

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