七年级下册练练习下语文课一19一棵小桃树

19^*　一棵小桃树

一、积累运用

1.阅读下面这段文字,根据要求回答问题。

我深深闭了柴门,贮窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵,枝条已经荒乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了,可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了,我千般万般地无奈何。唉,往日多么傲慢的我,多么矜持的我,原来也是个孱头。

(1)给下列加点的字注音。

褪(　　)尽　　矜(　　)持

(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。

　　改为　　　　 　　　　改为　　 

(3)“孱”字用音序检字法应先查音序　　　,再查音节　　　。 

2.对下列语句运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)

A.那雨却下得大了,全不是春的温柔,一直下了一个整天。(拟人)

B.一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。(比喻)

C.一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉。(拟人)

D.几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。(比喻)

3.下列对课文的理解不恰当的一项是(　　)

A.课文是自读课文,正文旁边的批注提示了内容要点和作者的情感变化。

B.小桃树是奶奶给“我”的桃核种出来的,蓄着童年的梦,作者对小桃树发芽、长大、开花及横遭风雨的叙述都包含着感慨和寄托。

C.课文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存的小桃树,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。

D.课文就只有一条线索,以“一棵小桃树”为线索贯串全文。

二、口语交际

4.(2021·山西忻州期末)阅读下面的材料,回答问题。(13分)

秋天,我们乘两辆越野车到西藏去,车子整天颠簸在青藏高原漫无涯际的荒滩上。一次停车小憩,我跳下车来,急促的心跳使我意识到这里的海拔起码已在4 000米以上;脚下全是被强烈的风蚀作用造成的斑驳的荒滩,碎石沙碛严严实实地覆盖着坚硬的地表,舒缓起伏的荒原上留下一片片风的形状,在稀稀疏疏的不知名字的野草下,白色的大沙粒闪着芒刺的光芒。

忽然,在脚下沙碛缝隙间,我发现一棵野豆秧。不错,真是一棵野豆秧!孤零零地生长在那儿,这使我大为惊异,这样的地方竟有这样的生命。我弯下腰来仔细观察,它矮小的褐色的茎秆上挣扎地生长着几根枝杈,灰色的羽状的复叶几乎匍匐在地面上,枝头高挑着三只黄褐色的干瘪的小豆荚,在寒风里瑟瑟颤动。我实在无法找到这样的生命能在这样的地方存在的理由,但它却长大了。

真是一个奇迹!我想,　　　　　　　! 

(1)面对荒滩碎石间的一棵野豆秧,你感悟到了什么?请将横线上空缺的内容补写在下面。(3分)

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(2)每一个生命都是一朵花,每一个生命也都是一个赏花者。你是否仔细观察过一朵花?那朵花使你产生了什么感悟?请细致描写这朵花的特别之处,说说你的感悟。(不少于100字)(10分)

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参考答案

1.(1)tuì　jīn　(2)贮　伫　荒　慌　(3)C　can

2.C　【解析】“那瓣片儿单薄得似纸做的”运用了比喻的修辞手法,把单薄的花瓣片儿比作纸。

3.D　【解析】课文有明暗两条线索,明线是小桃树的生长经历,暗线是“我”的成长经历。

4.(1)示例:究竟是怎样的信念支撑着它在这般绝境里生根发芽的啊　【解析】此题考查学生对文本内容的理解。分析选文内容可知,第一段写青藏高原环境恶劣,第二段写碎石沙碛间生长的野豆秧。所以,感悟应围绕“顽强”“意志”“信念”等展开表述。

(2)示例:我不由得停下了脚步。已是秋意浓浓,叶子凋零,田野萧索。而它却兀自内敛而恣肆地开着。那月季花儿大小如茶杯口一般,花瓣一层层相互交叠包裹在一起,每一片的最外沿都向下翻折一点点,每一片都把最浓郁的颜色凝结在这里。层层叠叠的花瓣里包裹着油油的花蕊,花蕊紧紧地挤在一起,谁也不让谁。微风吹过,一股清雅的芳香飘来,静谧而又美好。我想:它们也是普通的,普通到随处可见,花坛里有,草地里有,甚至绿化带里也有它们的身影;但它又那样不普通,不放过任何能开放的机会,用生命之力绽放! 　【解析】此题考查语言表达。作答时,要先描写这朵花的特别之处,再表达自己的感悟,可抒情,可议论,还要注意字数要求。描写形象时也可模仿材料运用环境衬托的方法,以丰富内容。