默写-第1单元 认识生命1-2章

第1单元  认识生命

生物圈的范围包括__________、__________和__________。以海平面为标准，向上约__________千米，向下约__________千米。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的__________，是所有生物共同的家园。

考点1  认识生物的多样性

生物多样性的内涵：包括____________________、____________________和____________________。今天地球上的生物多样性是____________________的结果。 

__________：①无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。②脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

__________：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）

微生物 ：__________、__________、__________

2．遗传（基因）多样性

在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3．生态系统多样性

生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为__________生态系统、__________生态系统和__________生态系统。这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统，例如陆地生态系统可细分为__________、__________和__________生态系统等。荒漠生态系统可进一步分为__________、__________生态系统等。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

考点2   生命现象的判断

生物在表现为多样性的同时也具有共性：__________是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“__________”。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

（2）生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过__________使体形增大，体重增加。

（3）繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

（4）新陈代谢：生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。

考点3    影响生物生活的因素

1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为__________和__________。

2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。

非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等）；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。

3．生物因素  指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。

（1）同种生物之间的相互影响

①__________：如雄企鹅相互靠在一起孵卵；一群母狮一起捕食。

②__________：如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。

（2）不同种生物之间的相互影响

①__________：两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。

②__________：一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。

③__________：两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。

④__________：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。

考点4    生物与环境的关系

生物的生活、生存受环境的影响。但____________________，也____________________，甚至____________________。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。

考点1  分类单位

生物分类单位：__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________

考点2  科学家及其贡献

（1）__________（瑞典、分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种

（2）__________（英国）与生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同祖先。

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