预习-1.2 解决问题

2　解决问题

(1)解决问题(1)

预习指南:1.解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。2.学会画线段图分析数量关系。

1.徐亮看一本200页的故事书,第一天看了这本书的。第二天应从第几页读起?

2.教材第13页例8。

(1)阅读与理解。

(2)分析与解答。

如下图所示:先把(　　　　)的面积看作单位“1”,用下面的一个长方形来表示整个大棚的面积,其中的种萝卜;再以(　　　)的面积为单位“1”,其中的种红萝卜。 

方法一:可以先求萝卜地的面积, 480×(　　)=(　　)(m²);再求红萝卜地的面积,列式为(　　)×(　　)=(　　) (m²) 。

方法二:也可以先求红萝卜地占大棚面积的几分之几,列式为(　　　　　　),再求红萝卜地的面积,列式为(　　)×(　　)=(　　)(m²)。

(3)总结与思考。

连续求一个数的几分之几是多少,用这个数(单位“1”的量)(　　　)乘对应的分率,解答的关键是找准每个分率的(　　　　)。

3.看图列式计算。

每日

口算

　×12=　　　　　×=　　　　　×17=　　　　　24×=

　×25=　　　　　16×=　　　　　×=　　　　　×=

(2)解决问题(2)

预习指南:1.会解决求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的实际问题。2.学会画线段图分析数量关系。

1.甲数比乙数少,是把(　　　)看作单位“1”。

2.教材第14页例9。

(1)阅读与理解。

(2)分析与解答。
上面的信息可以用下面的线段图来表示:
　

方法一:婴儿每分钟心跳次数=(　　　　　　　　)次数+(　　　　　　　　)的次数,75+(　　)=(　　)+(　　)=(　　)(次)

方法二:青少年每分钟心跳次数×(　　　　　　　)=(　　　　　　　　　　),

75×(　　　　)=75×(　　)=135(次)

(3)回顾与反思。

计算一下婴儿每分钟心跳的次数是不是比青少年多。(　)

3.看图列式计算。

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