六年级下册第4单元语文16单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

pò（逼迫）           xuē（剥削）       jìn（松劲）

迫 pǎi（迫击炮）      削 xiāo（削笔）    劲 jìng（强劲）

2.易读错的字

燕山（yān）  暂时（zàn）  严峻（jùｎ） 彻底（chè） 坚劲（jìng） 

宪兵（xiàn） 侦探（zhēn） 画押（yā）  追悼（dào） 鸿毛（hóng）

二、词语听写 

脉络  焚烧  军阀  避免  暂时  僻静  魔鬼  砖墙  执行  绞刑  革命

彻底  迁就  泰山  压迫  批评  鼎盛  目标  牺牲  炊烟  埋葬  瞪眼

执行  严峻  尖锐  千锤万凿  五湖四海  精兵简政  死得其所  怒气冲冲

粉身碎骨  千磨万击

三、词语积累

1.近义词

慈祥——和蔼  坚决——坚定  严峻——严肃  哀思——悲哀  威胁——威逼

经常——常常  五湖四海——四面八方

2.反义词

幼稚——成熟  破坏——保护  紧张——轻松  暂时——永远  困难——容易

伤心——开心  不慌不忙——惊慌失措

3.四字词语

千锤万凿  粉骨碎身  千磨万击  一拥而入  不慌不忙  怒气冲冲  五湖四海  

死得其所  不约而同  精兵简政  

四、背诵、默写

1.古诗背诵

背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第2—3自然段；默写《竹石》。

2.背诵日积月累。

五、句子赏析

1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

赏析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。

2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

赏析：这句话运用外貌描写和神态描写，让我们看到了一个坚强的革命者，看到了一个慈祥的父亲。“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

赏析：这句话是语言描写，最后的反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这体现了他对革命工作高度负责的精神。

4.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

赏析：固：本来。或：有的人。于：表示比较。这句话说明了死的两种不同意义。

六、课文理解

1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。

2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—被审时—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。

3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

...（仅显示前约 3 页内容）