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六年级下册第2单元语文16单元综合训练
六年级语文综合检测
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资料介绍
6年级语文下册学习资料
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- 第二单元综合训练
- 一、根据语境，读拼音，写词语。（8分）
- 1.面对病毒的qīn xí（ ），李兰娟院士毫不wèijù（ ）坚守岗位，率领团队成功分离出病毒毒株，为kòng zhì（ ）疫情作出了巨大贡献。
- 2.当你感到wú 1iáo（ ）、jì mò（ ）的时候，shū jí（ ）能驱散fù gài（ ）在你心头的乌云，给原本fá wèi（ ）的生活增添色彩。
- 二、选择题。（15分）
- 1.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
- A.漂流 漂白 B.折磨 磨难 C.藤蔓 蔓延 D.人才济济 无济于事
- 2.下列词语中，字形有误的一项是（ ）
- A.倒霉 优伤 聚精会神 B.剔除 拋弃 衣衫褴褛
- C.借贷 毙命 头晕目炫 D.倾覆 防御 心平气和
- 3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
- A.鲁滨逊流落到一座荒无人烟的小岛上。
- B.得知她与世隔绝的消息后，世界各地的人们纷纷以不同的方式深深缅怀这位善良的老人。
- C.他们只是些乌合之众，没什么好怕的。
- D.每当讲起改革开放的故事，他总是滔滔不绝。
- 4.下列搭配有误的一项是（ ）
- A.《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温 美国
- B.《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 英国
- C.《骑鹅旅行记》 塞尔玛·拉格洛芙 瑞典
- D.《爱丽丝漫游奇境》 刘易斯·卡罗尔 法国
- 5.关于写作品梗概，下面说法错误的一项是（ ）
- A.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。
- B.在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
- C.为了准确地表达，写作时不能有任何补充的内容。
- D.写作品梗概要尊重原文，不能改变原文意思。
- 三、写出下列句子运用的描写方法。(4分)
- 1.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 （ ）
- 2.怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！ （ ）
- 3.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。 （ ）
- 4.于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。 （ ）
- 四、按要求完成下列句子练习。（9分）
- 1.其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？（改为陈述句）
- _________________________________________________________________________
- 2.男孩说：“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”（改为转述句） _________________________________________________________________________
- 3.鲁滨逊用木头和帆船搭起一座简陋的帐篷。（缩句）
- _________________________________________________________________________
- 五、根据课文理解填空。（8分）
- 1.《鲁滨逊漂流记》（节选）是英国著名作家________的代表作品，文章紧扣“险”字，塑造了一个___________________的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：_______________________________________________________________________
- ______________________________________________________________________。
- 2.《汤姆·索亚历险记》是_____国作家______________的代表作品，小说的主人公
- 汤姆·索亚是一个_________________________________________________的孩子。
- 3.《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个___________________的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了____________________。
- 六、非连续性文本阅读。（8分）
- 下面是某小学六年级学生本学期课外阅读情况的调查表，根据此表完成后面的题目。
- 班级
- 卡通漫画
- 中国古典文学名著
- 外国文学名著
- 六（1）班
- 30人
- 5人
- 10人
- 六（2）班
- 32人
- 5人
- 8人
- 六（3班）
- 30人
- 6人
- 9人
- 1.该校六年级学生课外阅读卡通漫画的有______人，阅读中国古典文学名______人，阅读外国文学名著的有______人。（3分）
- 2.根据调查表分析，该校六年级学生在选择课外阅读书籍时存在什么问题？ （2分）
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- 3.根据本学期的语文学习，请你给该校六年级学生介绍两条阅读名著时可以用到的方法。（2分）
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- 七、课内阅读。（7分）
- 鲁滨逊漂流记（节选）
- 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
- 1.选段描写的是鲁滨逊在荒岛上的主要经历之一，请用小标题的形式概括其主要内容：____________________。（2分）
- 2.用“_____”画出选文的中心句，再说说作者举了一个什么例子来说明这个中心。（3分）
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- 3.选文使用第一人称来叙述有什么好处？（2分）
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- 八、课外阅读。（11分）
- 老人与海(节选)
- 前情回顾：古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
- ①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
- ②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？
- ③他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
- ④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。
- ⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
- ⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
- 1.《老人与海》是美国著名作家___________的代表作品。（1分）
- 2.阅读短文，归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。(至少写3点，3分)
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- 3.第④—⑥自然段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？又是通过什么描
- 写来写老人对付鲨鱼的？（4分）
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- 4.现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海》（节选），你得到了什么启示？（3分）
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- 习作天地。（30分）
- 相信你一定是一个热爱读书的孩子，你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象？选择你最喜欢的一本书写故事梗概，注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练，表达连贯。
- 参考答案
- 一、1.侵袭 畏惧 控制 2.无聊 寂寞 书籍 覆盖 乏味
- 二、1.B 2.A 3.B 4.D 5.C
- 三、1.外貌描写 2.语言描写 3.心理描写 4.动作描写
- 四、1.其实我有的是时间，工作麻烦一点不必介意。
- 2.男孩说，亲爱的猫咪，它可得帮男孩的忙啊！
- 3.鲁滨逊搭起帐篷。
- 五、1.丹尼尔·笛福 不畏艰险、乐观 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己
- 2.美 马克·吐温 示例：敢于探险、追求自由
- 3.淘气、顽皮 小狐仙
- 六、1.92 16 27
- 2.示例：该校大部分六年级学生会选择卡通漫画作为课外读物，忽视了对中外文学名著的阅读。
- 3.示例：①遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱；②读到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出处、页码。
- 七、1.建房定居
- 2.没有工具，干什么都困难重重。 作者举了“我”几乎花了一年工夫才布置好小小的住所的例子来说明中心。
- 3.一方面可以详尽地描写人物的内心感受，便于读者接受和理解；另一方面，可以增强文章的感染力，使读者有一种真实、亲切的感觉。
- 八、1.海明威
- 2.示例：他孤身一人，天黑，没有武器，浑身伤痛。
- 3.主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。通过动作描写来写老人对付鲨鱼。
- 4.示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，要振作精神，全力以赴，去和挫折、失败抗争，做一个顶天立地的人。
- 九、略
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