五年级下册3.1下数学课前预习单北京版因数和倍数的意义

项目

内　　容

温故知新

1.直接写得数。

12×3=　　　　　　5×9=　　　　　　2×15=

18×1= 7×6= 4×11=

2.教材第42页例1、例2。

分析与解答:

(1)要使算式的商为整数且余数是0,就应该找具有整数倍的数。6÷2=3,我们就说6能被2整除,6是2的(　　　),2是6的(　　　);6是3的(　　　),3是6的(　　　)。

(2)明确12、16的因数的表示方法。

①在表示12、16的因数时,可以把12、16的因数按从小到大的顺序排列,每个因数之间用顿号隔开,全部写完后加句号表示结束。具体的表示方法是:

12的因数有　　　　　　　　　　　　　　　　　 

16的因数有　　　　　　　　　　　　　　　　　 

②用集合法表示为:

12的因数　　　　　16的因数

3.通过预习,我知道了在算式a×b=c(a、b、c均为非0的自然数)中,(　　　)和(　　　)是(　　　)的因数,(　　　)是(　　　)和(　　　)的倍数。

4.预习后我还知道了,一个数因数的个数是(　　　),其中最小的因数是(　　　),最大的因数是(　　　)。

5.分别写出18和24的因数各有哪些?

18的因数:　　　　　　　　　　　　　　　 

24的因数:　　　　　　　　　　　　　　　 

温馨

提示

知识准备:乘、除法的相关知识。