五上类文阅读1-25 古人谈读书

类文阅读-25 古人谈读书

读书

（宋）陆九渊

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，切身须要急思量。

1.下列词语解释有错误的一项是（     ）

A.兴味：兴趣，趣味。

B.未晓：天还没亮。

C.思量：思考，考虑。

2.“切”在字典中有三种解释：①密合，贴近；②紧急；③切实，实在，着实。“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是（     ）；“切身须要急思量”中的“切”意思是（     ）。

3.我们有时读书不要急躁，而要反复咀嚼、品味，这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。表达这个意思的诗句是：“                    ，                     。” 

4.诗人认为有不明白的地方可以                   ，而与自己       

                  的内容则一定要细读深思。

5.关于读书，我们读过许多脍炙人口的诗句，请写出你积累的两句。

古人谈读书（两则）

聪与敏^①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。昏与庸^②，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

—— [清] 彭端淑

“破”与“有神”三字^③，全是教人读书作文之法。盖^④破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕^⑤也。蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤^⑥。

—— [清] 袁枚

（选自《小学古诗文手册》上海人民出版社）

[注释]①聪与敏：聪明和敏捷。②昏与庸：迟钝和平庸。 ③“破”“有神”出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。④盖：句首语气词，含有推论的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。这里比喻书中无用或不好的东西。⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。

1.根据意思写出文中的汉字或词语。

（1）依靠、凭借。（     ）

（2）限制、阻碍。（     ）

（3）自求上进。（         ）

（4）形容整个儿。这里有不仔细咀嚼、消化的意思。（         ）

2.把下列句子改写成现代汉语。

（1）聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。

（2）盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。

3.读画线句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？

4.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。

彭端淑：                                                             

袁枚：                                                               

读书

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