专题05 古诗文和日积月累

【期末专项】专题05 古诗文和日积月累

从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。

考点梳理

一、本册新学知识点(全册)

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》

朗读指导：在读正痛、读通顺的基础上读好停，准确把握感情基调，入情入境地朗读如，《儿》要读出诗人“恒不见九州同”的沉郁和对收复河山的渴望；《题临安》要读出诗人对统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑；《已杂诗》要读出诗人对“万马”的痛心我首和对社会变革的热烈期盼。

背诵指导：可以借助键词诵，如，《儿》中的“空、、定、家祭”；《题临安鲜》中的“山、楼、歌舞、重、醉、直把”；《己杂诗》中的“九州、ㄎ马、、降”

默写指导：默写《示儿》时，注意行款整齐，力求美观，不写错别字，标点不要遗漏。

2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？

3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感？

◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

◇暖风重得游人醉，直把杭州作汴州。

◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

4.有感情地朗读课文。青诵课文默写《枫桥夜泊》

提示：朗读《山居秋暝》时，静态描写的诗句要读得轻缓一些，动态描写的诗句读得活泼些。朗读《枫桥夜泊》可用比较深沉低缓的语调。朗读《长相思》要用缓慢而深情的语调来读上阕，用低沉而悲伤的语调读下阕。

5.读一读，想象诗句描绘的景象体会其中的静态描写和动态描写。

◇明月松间照，清泉石上流。

◇竹喧归浣女，莲动下渔舟。

◇月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

6.借助注释理解《长相思》的意思试着体会作者的思想感情，和同学交流。

7.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

提示：本篇课文讲述的是读书方法，寓教于理。朗读课文时，先要读准字音，有些字音在古文中与在现代文中不同，如“默而识之”中“识”在这一句中读zhi,不读sh;再分析句子结构，结合句意正确断句；最后，把握语速急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的语调来读，达到熟读成诵。

朗读示例：

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