四年级下册语文小学语文字词句修辞手法详解及练习

小学语文修辞手法详细讲解 

 

一般情况下，比喻包括三部分：

被比喻的事物，叫做本体；作比方的

事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。

这三部分不一定

在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为

三种：

明喻、暗喻、借喻

小学语文主要修辞手法有以下几种： 

1. 比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物

去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、

具体。  

例句：

（1）远看桃花，就像一片火红的朝霞。  

     （2）红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。  

     （3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀

抱里。  

。 

（1）

明喻：

明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好

像”

、

“仿佛”、

“犹如”等。 

例如：共产党像太阳。 

（2）

暗喻：

暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成

了”

、

“构成”等。 

    例如：弟弟成了泥人。 

（3）

借喻：

借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均

不出现。 

例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 

运用比喻时应注意： 

（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面

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又有些相似。 

（2）不是所有像“像”

、

“好像”

、

“仿佛”等词的句子都是比喻句。 

例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 
 

2. 拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思

想、感情等。

运用拟人这一方法，可以

使文章生动、有趣、富有感染力，

使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 

例句：

（1）落叶随着风高低起舞。  

     （2）夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑  

     （3）宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 
 
拟人有两种类型：把事物直接当做人来写、人直接同事物说话 

（1）把事物直接当做人来写。 

例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 

（2）人直接同事物说话。 

例如：延安，你的精神辉煌灿烂！ 

      如果一旦失去了你啊， 

      那就仿佛没有了灵魂， 

      怎能向美好的未来展翅飞翔？ 
 

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气

一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强

烈的感情，增强语言的感染力。  

例句：

（1）他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和

刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

  

     （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 

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4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，

表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

夸张不是浮夸，要以客观

事实为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感

情。   

例句：

（1）他的心眼比针鼻儿还小。  

     （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。  

     （3）教室里静得连根针掉在地上也听得到。  
 

夸张可分为三类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张 

（1）

扩大夸张：

即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的

夸张形式。 

例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 

      飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 

（2）

缩小夸张：

即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的

夸张形式。             

例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。 

      一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩

小了一半。 

（3）

超前夸张：

即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。            

例如：农民们都说：

“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。

” 

5. 设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有

意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，

也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。 

例句：数学真的很难吗？我看不是。 

    设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。

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