三上语文课内阅读专项练习

三年级（上册）语文：课内阅读专项练习

一、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（   ）了，鸟儿不（   ）了，蝴蝶（   ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？

我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了                        ，为学校增添了                   的气氛；二是突出了孩子们读书读得                 ，读得               ，读得              ；三是突出了下课后孩子们                       引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 

3．我能写出这段课文提到的那些小动物。

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4．我很喜欢这个小学，因为：                                      

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二、阅读古诗，回答问题。

山行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1．本诗的作者是        代诗人           。

2．理解下面词语的意思。

寒山：_________________       生：___________________

坐：___________________       红于：_________________

3．古诗后两句的意思是：

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4．这首诗描写的是什么时节的景象？（     ）

   A．初秋。       B．深秋。

三、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 

1．根据选文填上恰当的量词。

   一（    ）地毯    一（    ）落叶    一（    ）巴掌  

   一（    ）雨靴    一（    ）小鸟 

2．水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？

这是一块                   的，                  的地毯。

3．照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶像_____________________________；棕红色的小雨靴像__________________________________。

4．你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

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四、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

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