七下爱莲说过关训练

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习

《爱莲说》（过关训练）

知识卡片

文言文阅读之虚词把握

★考点分析

★知识梳理

同步练习

一、选择题

1．下列语句中加线的词解释有误的一项是（   ）

A．可爱者甚蕃（多） B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当）

C．不蔓不枝（长枝） D．亭亭净植（种植）

2．下列句中的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一项是（   ）

A．花之君子者也 B．莲之出淤泥而不染

C．何陋之有 D．菊之爱

3．下列表述有误的一项是（   ）

A．《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。

B．“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

D．在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。

4．下列对课文内容和写法分析有误的一项是（  ）

A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。

B．文章品评菊花牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。

C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。

D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻昧。

5．文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（   ）

A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B．文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

二、填空题

6．根据《爱莲说》课文理解填空。    

（1）作者从        、风度气质、        等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“        ”比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。    

（2）作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是        、        、        的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。    

（3）这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作        和        ，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。

7．《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者        、

        的品质。

8．《爱莲说》选自        ，作者        ，字（茂叔）是        时著名的（哲学家）家.著有《太极图说》《通书》等。本文文体是（说）。

9．《爱莲说》中的莲花、菊花、牡丹分别喻指什么人？把三者放在一起写有什么用意？

10．解释下列各句中加横线的词语。

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