写作指导-第6单元 语言简明

七下第六单元·语言简明

【写作指导】

语言简明是写文章的起码要求。什么是“简明”？课本中解释是：行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。

怎样才能做到简明呢？课本中讲了一些方法，概括如下：

首先，要围绕中心写，不旁生枝节；其次，没有特殊表达需要，避免重复用词；再次，不要堆砌词语。

这些说起来简单，做起来并不容易。因为，语言简明并不仅仅就是上面讲到的这几方面。除了上面讲到的这几方面，平时我们阅读身边同学的作文还会发现语言疙疙瘩瘩，这种不流畅也是不简明的一个方面。而要做到简洁流畅，除了上述课文中讲到的这三条，还要注意反复锤炼语言，提高自己的语言感受能力和表达能力。

如何锤炼提高？主要是靠平时多朗读课文——读名家名作，形成很好的语感。这样才能有利于写出生动流畅的语句。舍此，别无其他途径。

【借鉴课文】

语文课本中有很多课文，特别是名家名作经典课文，比如朱自清《背影》、史铁生《秋天的怀念》、朱自清《春》……这类课文内容和语言都无比精美，值得我们好好学习借鉴。

这种学习借鉴不是一朝一夕之功，可以从两个方面着手：

一、张开嘴大声念。平时要养成张开嘴大声朗读课文的好习惯。在反复朗读中，可以体味名家作品中语言韵味和乐感节奏，这非常有利于我们形成语感，在作文中写出简明流畅的语句。事实上，我观察发现很多同学不喜欢张口读书，特别是高年级学生，他们更习惯默读。默读虽然也是阅读，但是，对于中小学生，张口朗读名家名作（课文）尤其不可少。

二、多听名家朗读。多听听著名播音主持人朗诵的名家名作，看看人家是怎么把握语气语调和节奏快慢、抑扬顿挫的，向名家学习朗读课文。这样有利于我们更好读课文，也有利于我们更好体悟领会课文语言的妙处。

【写作实践】

（一）

【审题指导】

写作“提示”已经告诉我们，1、抓住叙事主题，去掉偏离中心的语句；2、删掉语义重复的词语。按照这两条仔细读懂这段话，就很容易修改了。

先确定这段话的中心：篮球比赛失利，我心里很难过。与此有关的要多写，无关的都可以删去。这样很容易看出“大巴是学校的，……”这里多余。再反复读读其他语句，找到重复啰嗦的词语，比如首句，“比赛结束后”和“比完赛的”就重复，就可以顺利删改了。

【精彩范例】

篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，伫立在余晖之中。

【写作实践】

（二）

【审题指导】

《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，题目要求“用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字”，这相当于给小说写个故事梗概。首先要读懂全文，抓住全文主要故事情节，然后，参考“提示”的两个要求：1、把握中心和要点，删减旁枝末节；2、保持语言连贯流畅，这样基本就可以了。

【佳作示例】

我短暂旅游散心，带着一副传感眼镜，我所看到的一切图像可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。另一个戴同样传感眼镜的人是个小姑娘。她是地层飞船领航员，因为飞船航行中失事，下沉地心，她只能独自一人在封闭的地心度过余生……我带着她的眼睛走过很多地方，让她跟我一起饱览山川大地之美，直到她生命的终结。

【写作实践】

（三）

【审题指导】

题目要求“展开想象，写一篇作文”。前面已经给我们提示写作题材是“航天、生物、计算机、新能源……”，为此要搜集一些这些领域的前沿科技，或者科学界的有关猜想，在此基础上展开想象才能更合理。

写作提示更是给我们做了很好的指引。那就是想象科学技术发展对未来生活的影响，对社会的影响；有益的影响，不良的影响。还要“有一定的故事情节”，注意“设置一些悬念和伏笔”。如果能做到提示中讲到的这些，写好这篇作文就很容易了。

【佳作示例】

【佳作一】第二地球历险记

“队长，地球号准备就绪！”小李向我行了一个军礼。

我紧皱眉头，权衡着利弊，踌躇了一会儿，便坚定地回答：“出发！”

“地球号”是无数人千万次试验，千万次改进完善，一步步趋于完美的。无论是从舱外的坚固性，还是从舱内的结构来看，都是国内的尖端技术。但茫茫宇宙，未知因素太多，一旦发生不测，我们必将消失在宇宙的深渊。可是，我们能退缩吗？

我们六人一同前往太空，要去探险第二地球，也就是开普勒452B星球。虽然经过多次观测，可是，至今还是头一次派人前往。我们坐在地球号里，苍穹的雄伟尽收眼底，薄如蝉翼的纳米太空服紧贴在身上。我们安静地欣赏窗外的美景，心里既期待，又不安。

“到了，我们走！”小张打开了舱门，第一个下了飞船。

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