预习-5秋天的怀念导学案

第5课《秋天的怀念》预习导学案

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。

3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

教学过程

一、新课导入

生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。（板书课题、作者）

二、自学指导（一）——预习与交流

1.给加点的字注音。

瘫痪（            ）       憔悴（            ）      仿膳（            ） 

侍弄（            ）           诀别（            ）            整宿（            ） 

2.解释下列词语的意思。

瘫痪：                             。憔悴：                             。

诀别：                             。翻来覆去：                             。

3.作者简介

史铁生（1951—2010），原籍河北涿州，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）朗读课文

1.教师范读，学生听读，欣赏。

2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。

（二）整体感知

1.请概括文章的主要内容。

答：                                                                                   

2.借助表格，理清文路。

“我”的情况

母亲的表现

母亲的话

“我”的表现

母亲的表现

第一次

暴怒无常

悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

“不，我不去！”狠命捶打两条腿。

扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

第二次

独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

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