第15课 诫子书 知识梳理与练习

15.诫子书

知识梳理

一、词类活用：

1.非学无以广才 广：使动，使……广

2.非志无以成学 成：使动，使……成

3.多不接世 多：形作名，多数人

4.非宁静无以致远 远：形作名，高远的目标

二、文学常识：

1.三国蜀汉 诸葛亮（181～234） ，诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。 

2.这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”;有节俭的力量：“俭以养德”;有超脱的力量：“非澹泊无以明志”;有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”;有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”;有速度的力量：“淫慢则不能励精”;有性格的力量：“险躁则不能治性”;有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”;有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”;有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。

3、本文论述了多层关系：学与静、 才与学、学与志。 

4、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远 

5、学习的最佳境界：淡泊宁静 

6、举例说明本文句式方面的特点： 

例：非澹泊无以明志， 非宁静无以致远。 静以修身， 俭以养德 

多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文义周密深刻

三、按要求背默： 

1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身； 非宁静无以致远；学须静也。 

2、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 

3、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 

4、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 

5、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

四、与诸葛亮有关的诗句或对联

《蜀相》

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！

《八阵图》

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

赞颂诸葛亮在蜀川的功德的对联：“一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能尊教受； 十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。”

“两表酬三顾，一对足千秋。”这副对联仅用了短短的十个字，赞颂了诸葛亮才高睿智，鞠躬尽瘁，死而后已的一生功绩。所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个《出师表》；还“一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作的《隆中对》，在文中诸葛亮有“三分天下”的精辟分析。

同步练习

一、选择题

1．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（　　）

A．一狼径去，其一犬坐于前（《狼》）             非得一人于井中也（《穿井得一人》）

B．以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》）             非淡泊无以明志，非宁死无以致远（《诫子书》

C．屠乃奔倚其下，驰担持刀（《狼》）             乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）

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