八年级上册上语文课文知识点第19课苏州园林知识点

19．《苏州园林》知识点

一、作品梗概

本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，略有删节。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。当时这家出版社还没有把摄影集编好，于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书，写下了这篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

二、作者简介

叶圣陶（1894 - 1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。

三、字音词义

映衬：映照，衬托。

败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。

丘壑hè：山陵与溪谷，喻指深远的意境。

雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。

嶙峋lín xún：枯瘦的样子。

依傍：依靠。

蔓màn延：像蔓草一样不断向周围扩展。

蔷qiáng薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花有多种颜色，有芳香。

雕镂lòu：雕刻，刻镂。

斟酌zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

明艳：鲜明艳丽。

因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。

自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

重峦luán叠嶂zhàng：重重叠叠的山峰。

俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

四、主题概述

课文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次、局部特点等的介绍，突出了苏州园林“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总体特征，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。

五、文章结构

第一部分（1-2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和深远影响，概括地介绍苏州园林的共同特征。

第二部分（3-9）：从园林建筑的各个方面说明苏州园林的特征。

第三部分（10）：指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写的内容。

六、鉴赏品读

1．“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”这句话中的“据说”一词能否去掉？

不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。

2．“至于池沼，大多引用活水。”这句话中的“大多”一词有何作用？

“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。

3．作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？

举了“阶砌旁边栽几丛书带草”“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”三个例子来说明，游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

4．课文③-⑥段按照什么顺序安排的，能否互换？

四个语段不能互换。它们是依次介绍“四个讲究”，按照总分的顺序安排材料的。

5．作者是按怎样的说明顺序来说明事物的？

本文先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到局部、从概括到具体的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。

七、教材课后习题

一：课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？

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