八年级上册上语文课前预习导学案6藤野先生导学案

第6课  藤野先生  预习导学案

教学目标

1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。

2、收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。

3、抓住文章两条线索，采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感。

4、了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的的高贵品质；学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神。

学习重点

理解选择典型事例突出人物品质的写法。

学习难点

全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。作者弃医从文的原因。结尾部分的作用。

第一课时

学习目标

1．理解、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。 

2．回顾复习作者鲁迅及相关知识；了解散文集《朝花夕拾》和时代背景材料。

3．诵读课文，整体感知文意，理清文章的线索。 

4．体会作者在文中表达的深沉的思想感情。

自主突破

1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音。

fēi（    ） 红         芦 huì（     ）       不 xùn（     ）        nì（   ）名信     

诘 责（     ）       畸 形 （     ）        深恶痛疾 （    ）     发人深省 （   ）

2 ．解释下列词语。

（5）落第：                                     

（6）杳无消息：                                                                   

（7）油光可鉴：                                

（8）深恶痛疾：                                   

3．文学常识填空。

本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《 __________ 》《 ________ 》两文均选自鲁迅先生的散文集《 __________ 》一书。从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出三文的写作先后？请说出你的理由。

合作探究

1．在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写了发生在哪里的事情？

答：                                                                                           

2．课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么？课文是围绕什么中选材的？

答：                                                                                           

3．课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容？这表现了作者怎样的思想感情？

答：                                                                                           

4．“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答。

答：                                                                                           

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