八年级上册上语文知识点总结八上语文文言文基础问答

八上语文：文言文基础问答

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《三峡》郦道元

1

．课文第①段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？

正面描写

、

侧面描写

相结合，正面写山的

连绵

、

高峻

，侧面借如果不是正午和半夜就见不到

太阳和月亮进一步写

山的雄伟

。全段突出了

山的连绵高峻

、

雄伟峭拔

的特点。

2

．“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”请赏析这句话。

既有

俯察近物

，又有

仰观远景

。“素湍绿潭，回清倒影”属

俯视江中所见

，动静结合，色彩

各异，相映成趣。“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属

仰观远景

，以“

绝

”状山，以“

怪

”

写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着

旺盛的生命力

和

坚强的意志

，

给山水之间注入一股

生命的活力，使人顿觉生意盎然

。

3、

“清荣峻茂，良多趣味。”请赏析这句话。

八个字总结全段。“

清

”字写

水

，“

峻

”字写

山

，“

荣

”“

茂

”写

树

、

草

，“

良多趣味

”又

掺入了作者的

审美意趣

，使景和情融为一体。体现了

文章语言的准确凝练

。

4

．“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句话从什

么角度写秋景？试分析。

重在

绘声

。“

长啸

”“

凄异

”“

哀转

”，渲染了

肃杀的气氛

。其描绘手法

因时而变

，

因景而

异

，显得

变化多端

，

摇曳生姿

。而作者的情感则蕴含其中，一个“

凄

”字，既是

对猿声的描述

，

也是

为秋景所触发的感情

。“林寒涧肃”足够

凄清

，“高猿长啸”足够

凄异

，“哀转久绝”足够

凄凉

。

5

．说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

文章

先写山

，

后写水

。写山，突出

连绵不断

、

遮天蔽日

的特点；写水，则描绘

不同季节的不

同景象

。先写山，写出

山高

、

岭连

、

狭窄

的特点，

为下文写水作铺垫

。夏水浩大，所表现出的奔

放美最能突出

三峡雄伟壮丽

的特点，所以先写。

6

．写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

春冬之景：

“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣

峻茂，良多趣味。”

秋景：

“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”

作者写景，采用的是

大笔点染

的手法。

春冬之景，着“

素

”“

绿

”“

清

”“

影

”数字，写秋季的景色，着“

寒

”“

素

”“

凄

”“

哀

”

数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

《答谢中书书》陶弘景

1

．“山川之美，古来共谈。”这句话有什么作用？

首句

总领全文

，奠定了

写景抒情

的基调。

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2

．作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

一是

形体

的动与静：

高峰为静，流水为动

；

二是

光色

的动与静：

五色交辉为动，林青竹翠为静

；

三是

声响

的动与静：

日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动

。

3

．“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

描写了

高山

、

白云

、

流水

三种景物，突出了

山之高

，

水之净

；分别从

仰观

、

俯察

两种视角来

写。

4

．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”一句有什么妙处？

猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

通过描写

朝

与

夕

两个

特定时间段的生物的活动

，为画面增添了

灵动感

，传达了

生命气息

。

5

．本文所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其

中有什么言外之意？

《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三

层言外之意：

其一，

康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕

；

其二，

自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷

；

其三，

“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩

之意溢于言表

。

《记承天寺夜游》苏轼

1

．联系背景说说苏轼为何要夜游？

一方面

作者被贬，心情郁闷，想出去走走

；另一方面因为

月色很美，想起一同贬官到黄州的

好友，想起一同赏月

。

2

．作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？

运用

比喻

，把

月光

比作

积水

，把

竹柏的影子

比作

“水中”的藻、荇

，“积水空明”写

月光的

澄澈清明

，“藻、荇交横”写

竹柏影子的清丽淡雅

。点染出一个

空明澄澈

、

疏影摇曳

、

似真似幻

的美妙境界。

3

．细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平

、

思想的认识，谈谈

对“闲人”的理解。

《记承天寺夜游》中作者的心境是微妙而复杂的，

贬谪的悲凉

，

人生的感慨

，

赏月的欣喜

，

漫步的悠闲

，都包含其中。

“闲人”既指

二人的政治处境

，即

作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说

；

又指

夜游时的心境

，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有

自嘲

、

自慰

之

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意——不

能修齐治平，只好趁夜闲游赏月

；又颇有自许的意味——

此等美景，如果不是我们两个

富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？

这又表现出一种

豁达的生活态度

。

苏轼的思想兼受

儒

、

道

、

佛

三家的影响，所以往往能

在逆境中自解自适，将人生的挫折化为

审美的机缘

。

《与朱元思书》吴均

1

．赏析“风烟俱净，天山共色”一句。

以

对偶句

发端，从大处着笔，勾勒出这幅山水画卷的

整体形象气势

，使人觉得

天光山色宛然

在目

。“共色”二字不光写出了

天和山的颜色

，而且还包含着

形体感

：青青的山霭渐渐地融入蓝

蓝的天空，二者合为一体。

境界阔大，令人神清气爽

。

2

．“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？

此句描写出作者

江上放舟，对景陶醉的那种自由洒脱的情态

，从中可以看出作者面

对富春江

美景时厌弃尘俗，寄情山水的情感

。

3

．赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。

运用

正面描写

与

侧面烘托

相结合的方法，写出了

江水清澈透明

的特征，表达了作者

对富春江

水的欣赏和赞美之情

。

4

．说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？

这一段山水，

山奇水异

。水静处，

千丈见底

；水急处，

如箭如奔马

。山势

连绵陡峭

，直插云

天；山中

万物欣荣

，天籁动听，

光影多变

。

5

．面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？

美丽的自然美景，往往有

心灵净化的作用

，所以面对这奇山异水，作者感慨：“

鸢飞戾天者，

望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

。”这两句

由景而生的慨叹

，符合我们

见到美景时的自然反应

，

反衬出

景物之怡人

。当然，这里或许有

自述心志

的味道，表现出

归隐林泉

、

享受美景的愿望

；也

有可能是

在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。

6

．“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心” “窥谷忘反”

的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”，他

们写这些感受的目的有什么不同？

作者所写的“

鸢飞戾天者

”和“

经纶世务者

”的感受，是一种设想，以此

烘托出山水景物的

魅力

，表现出作者

寄情山水

、

向往自然

、

厌弃世俗

的感情。

范仲淹则是

以迁客骚人或悲或喜的

“

览物之情

”，表达自己“

不以物喜，不以己悲

”的

阔大

胸怀

和“

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

”的

远大抱负

。