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八年级上册上语文知识点总结上语文期末古诗词文言文复习
初二(八年级)语文期末
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资料介绍
8年级语文上册知识点
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八上语文：古诗词、文言文复习
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《三峡》
1.
文学常识
郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，
广泛补充发展，自成巨著。
2.
文章思想内容
本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者
对祖国大好河山的热爱之情。
3.
重点字词
【字音】
阙处（
qu
ē）
襄陵（
xi
ā
ng
）
绝 （
yǎn
）
属引（
zhǔ
）
沿溯（
sù
）
飞漱（
shù
）
御风（
yù
）
猿鸣（
yuán
）
曦月（
x
ī）
素湍（
tu
ā
n
）
长啸（
xiào
）
郦道元（
lì
）
林寒涧肃（
jiàn
）
重岩叠嶂（
zhàng
）
【通假字】
阙，同“缺”，空隙，缺口。
【例】略无阙处。
【词类活用】
奔：动词作名词，指飞奔的马。
【例】虽乘奔
．
御风。
清：形容词作名词，清波。
【例】回清
．
倒影。
霜：名词作动词，下霜。
【例】晴初霜
．
旦。
空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
【例】空谷
．．
传响。
【特殊句式】
省略句
【例】（两岸）重岩叠嶂
4.
文脉梳理
山
——
连绵（略无阙处）、高峻（重岩叠嶂、隐天蔽日）
水
——
夏
———
奔放美（夏水襄陵，朝发白帝）
春冬
——
清秀美（素湍绿潭，清荣峻茂，兼有怪柏，良多趣味）
秋
———
凄婉美（林寒涧肃，哀猿凄异）
5.
重点问题
（
1
）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色
，
故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千
里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷
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神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡
秋天的凄清悲凉的气氛。
（
2
）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
探究
1
：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和
贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究
2
：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
探究
3
：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
《短文两篇》
1.
文学常识
①
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》
等。
南北朝时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人抽身朝政，从自然山水中寻求精神解脱。
因而他们常在书信中描山绘水，既表明自己所好，又表达对友人的安慰。
《答谢中书书》是陶弘景在观赏山林、心灵净化之后写给朋友谢中书的一封书信。此文称道
江南山水之美，笔笼山川，文辞清丽，结构巧妙，堪称六朝山水小品名作。
②
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅
长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖
上初晴后雨》等。
元丰二年（
1079
年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，
用语暗藏讥刺朝政，御史李定等又摘出苏轼议论王安石新法的诗句，指责他以诗讪谤新法，并将
他逮捕入狱，这就是著名的“乌台诗案”。
长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，苏轼终于出狱，
被贬到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，只能做有职无权的闲官。《记承天寺夜游》一文，
正写于苏轼被贬黄州期间。苏轼初到黄州时，最初住在黄州东南的定慧院，生活得很寂寞。
2.
文章思想内容
《答谢中书书》
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”
的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.
重点字词
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【字音】
夕日欲颓（
tuí
）
沉鳞竞跃（
yuè
）
与其奇者（
yù
）
未寝（
qǐn
）
相与（
yǔ
）
遂（
suì
）
藻（
zǎo
）
荇（
xìng
）
竹柏（
bǎi
）
猿（
yuán
）
【古今异义】
晓雾将歇
．
（古义：消散。今义：休息。）
夕日欲颓
．
（古义：坠落。今义：消沉，萎靡。）
古来共谈
．
（古义：称赞。今义：谈论。）
【一词多义】
欲：将要
【例】夕日欲颓。
欲望
【例】实是欲界之仙都。
【词类活用】
五色交辉：名词作动词，辉映
【特殊句式】
倒装句（状语后置句）：相与步于中庭
即“相与于中庭步”
4.
文脉梳理
5.
重点问题
（1）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为