八年级上册第六单元练练习上语文课一课外古诗词诵读

练习-第六单元 课外古诗词诵读

1.根据提示默写。

（1）轻舟短棹西湖好，               。芳草长堤，             。             ，不觉船移。微动涟漪，                              。(欧阳修《采桑子》)

(2)                         ，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。(朱敦儒《相见欢》)

2.阅读下面的词，回答问题。

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

(1)赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。

                                                                                 

                                                                                 

(2)“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？

                                                                                 

                                                                                 

3.阅读下面的词，回答问题。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

(1)这首词中，表现作者心底欢愉的词语是“            ”，词中与“误入”互为照应的词语是“            ”和“              ”。

(2)下列对这首词赏析有误的一项是(     )

A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。

B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。

C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。

D.朗读时，第一句的节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。

(3)试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。

                                                                                 

                                                                                 

练习-第六单元 课外古诗词诵读 参考答案

1.(1)绿水逶迤   隐隐笙歌处处随   无风水面琉璃滑   惊起沙禽掠岸飞

(2)金陵城上西楼

2.(1)运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。

(2)“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出了离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点。

3.(1)沉醉不知归路争渡 

(2)C

（3）“惊”字既暗写了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。