五年级下册2.1下数学课前预习单63青岛版分数的意义

项目

内　　容

1.把一个西瓜,平均切成8块,每一块是这个西瓜的(　　),其中的5块是这个西瓜的(　　)。

2.读教材第9页例题。

把1块红色橡皮泥平均分给4人,每人分得这块橡皮泥的几分之几?把4块黑色橡皮泥平均分给4人,每人分得这些橡皮泥的几分之几?

分析与解答:

(1)理解题意。

把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人,求每人分得的橡皮泥各占总数的几分之几,就是用分数表示每人分得的橡皮泥数量。

(2)解决问题。

可以借助学具解决问题。把一个整体平均分成4份,每份就是这个整体的(　　)。把4块橡皮泥平均分成4份,1块占这样的一份,也就是占这个整体的(　　)。

3.一个物体或许多物体组成的一个整体,可以用自然数(　　)表示,通常把它叫作单位“1”。

4.把(　　　　　)平均分成若干份,表示这样的(　　　　　　　　)的数,叫作分数。表示其中一份的数,叫作(　　　　　　)。

5.把全班学生平均分成6组,每组的人数是全班人数的(　　);两个组的人数是全班人数的(　　),表示有(　　)个(　　)。

6.用分数表示下面各图的涂色部分。

温馨

提示

知识准备:分数的初步认识。

学具准备:印有多个相同事物的卡片、小木棒若干、圆片和三角形片。