九年级下册课美国内战同步练习下历史一课一练3第

第3课 美国内战

本课重点

《解放黑人奴隶宣言》的内容、意义；南北战争的影响；

本课难点

南北两种经济制度间的矛盾。

一、选择题

1．美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在一起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战（   ）

A．实现了国家独立 B．解决了社会的根本矛盾

C．巩固了国家统一 D．促进了经济的迅速发展

2．马克思高度评价《解放黑人奴隶宣言》是“在联邦成立以来的美国史上最重要的文件”。下列对该文件的介绍中，准确的是（   ）

①自1861年元旦起施行　②废除叛乱各州的奴隶制　

③允许奴隶作为自由人加入北方军队④还可以交纳10美元手续费后在南部获得一块土地

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

3．1862年秋，美国南方种植园的黑人奴隶私下里飞快地传递着一个让人惊喜万分的消息：我们获得了自由！我们可以拥有自己的财产了！也可以参加联邦军队了！这个消息产生的背景是林肯（   ）

A．签署《独立宣言》 B．制定《1787年合众国宪法》

C．颁布《宅地法》 D．发表《解放黑人奴隶宣言》

4．“论从史出”是历史学习的方法之一。下列史实与结论相符的是（   ）

A．1789年，攻占巴士底狱——标志着法国大革命的结束

B．19世纪30年代，蒸汽机的广泛应用，标志着电气时代的到来

C．1865年，美国内战的结束——美国实现南北方政治体制的统一

D．19世纪80年代，卡尔•本茨制造出汽车——人类跨入火车时代

5．在某班的历史手抄报中，同学们撰写了若干关于19世纪中期美国南北方局势的介绍，以下标题符合历史事实的是（   ）

A．《自由的呼唤——黑奴大量逃出北方》 B．《北方的野心——在西部增加蓄奴州》

C．《市场的脉动——南方扩大棉花出口》 D．（南方的愿景——让南部遍地开工厂》

6．把美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新作为一个研究单元，下列对这一单元分析阐述错误的是（   ）

A．都发生在19世纪60年代

B．资本主义制度的巩固与发展是这一时期的时代主流

C．南北战争和1861年改革都维护了国家统一

D．俄国1861年改革、日本明治维新都留下了封建残余

7．在一次演讲中，奥巴马说：“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”奥巴马“对这位伟人怀有特殊感激之情”的原因是他（   ）

A．领导美国赢得独立 B．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制

C．实行新政 D．领导美国走上资本主义道路，摆脱了民族危机

8．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”。马克思之所以这样说，是因为林肯（   ）

A．巩固了北部地区工业资产阶级统治 B．满足了美国公民获得西部土地的愿望

C．取消了种族歧视和民族压迫 D．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度

9．1862年林肯写道：“我们必须拿出最后一张牌，并且改变我们的策略，否则就会输了。现在我决定采取释放奴隶的政策”。林肯采取的解放奴隶的“政策”是（   ）

A．签署《解放黑人奴隶宣言》 B．宣布南部联盟各州为叛乱州

C．颁布《宅地法》鼓励农民到西部耕种 D．发表《独立宣言》宣告美国诞生

10．1862年林肯写道：“我们必须拿出最后一张牌，并且改变我们的策略，否则就会输了。现在我决定采取释放奴隶的政策”。林肯采取的解放奴隶的“政策”是（   ）

A．发表《独立宣言》 B．宣布南部联盟各州为叛乱州

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